2024五年级语文下册 第6单元 17跳水说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第6单元17跳水说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024五年级语文下册第6单元17跳水说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024五年级语文下册第6单元17《跳水》课文学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《跳水》是一篇经典短文，通过阅读理解，学生可以复习巩固五年级上学期学过的阅读方法，如找中心句、抓关键词等，同时提升学生的文学素养和审美能力。核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过品读课文，学习作者的写作手法，提升学生的语言表达能力。

2.培养学生的思维品质，通过分析课文中的情节和人物形象，引导学生进行深入思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.培养学生的审美情趣，通过感受课文中的艺术美，激发学生对文学作品的热爱，增强学生的文化自信和审美素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《跳水》的主要内容，把握故事情节，分析人物形象。

②学习作者在描述事件时运用的写作技巧，如对比、悬念等，理解其在文学作品中的作用。

③提高学生的阅读理解能力，通过品读课文，培养学生对语言文字的敏感度和鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的道德教育意义，如勇敢、智慧、团结等，引导学生将这些品质与自身实际相结合。

②掌握通过细节描写来刻画人物形象的方法，使学生能够从文字中捕捉到人物的性格特点和情感变化。

③在阅读过程中，培养学生对故事情节的预测能力，提高学生的想象力和创造力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、课本《跳水》文本材料。

-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线教育平台。

-信息化资源：与《跳水》相关的图片、视频资料、背景音乐。

-教学手段：互动式白板、PPT课件、阅读卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否看过精彩的跳水表演？你们觉得跳水运动员需要具备哪些品质？”

展示一些关于跳水运动员训练和比赛的图片或视频片段，让学生初步感受跳水运动的特点和魅力。

简短介绍《跳水》这篇课文的基本内容和故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《跳水》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《跳水》的作者和创作背景，介绍故事发生的时间和地点。

详细描述故事情节，包括主要人物和他们的性格特点。

3.《跳水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》的特性和重要性。

过程：

分析《跳水》中的主要情节，如跳水表演、意外发生、人物反应等。

讨论故事中展现的勇敢、智慧、团结等品质，以及这些品质对人物成长的意义。

引导学生思考故事中的道德教育意义，如何将这些品质应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《跳水》相关的话题进行讨论，如“勇敢在故事中的作用”、“如何面对突发事件”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《跳水》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《跳水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《跳水》的故事情节、人物形象、道德教育意义等。

强调《跳水》在培养学生勇敢、智慧、团结等品质方面的作用，鼓励学生将这些品质内化为自己的行为准则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《跳水》的读后感，分享自己的学习体会和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍与《跳水》相关的文学作品，如其他关于水上运动或冒险故事的作品，如《海底两万里》、《荒岛余生》等，这些作品可以帮助学生从不同角度理解冒险和生存的主题。

-提供与跳水运动相关的历史背景资料，让学生了解跳水运动的发展历程，以及跳水运动在各国文化中的地位。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《跳水》作者的其他作品，以深入了解作者的风格和创作思路。

-组织学生观看跳水比赛的实况录像或纪录片，让学生直观感受跳水运动的魅力和运动员的训练过程。

-安排一次主题为“勇敢与智慧”的辩论活动，让学生就故事中的主题进行深入探讨。

-设计一次角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的角色，体验不同角色的心理活动和决策过程。

-举办一次关于水上安全的讲座或研讨会，邀请相关专家为学生讲解水上安全知识，增强学生的安全意识。

-利用学校图书馆或网络资源，让学生查找关于水上救援的案例，分析救援过程中的关键因素和成功经验。

-组织学生参观当地的水上运动设施或博物馆，让学生亲身体验水上运动，并了解相关的历史和文化。

-鼓励学生创作自己的短篇故事，以跳水运动或其他水上活动为背景，锻炼学生的想象力和创造力。

-通过在线教育平台，让学生参与互动式的学习活动，如在线问答、讨论区等，与其他学生分享学习心得和体会。

-设计一份关于《跳水》的角色分析报告，让学生深入研究故事中的人物形象，提升学生的文学分析能力。板书设计①本文重点知识点：

①故事背景：介绍故事发生的时间、地点和背景。

②人物形象：分析主人公和主要角色的性格特点。

③情节概述：简要概括故事的主要情节发展。

②关键词：

①跳水：解释跳水的概念和技巧。

②意外：描述故事中的意外事件及其影响。

③智慧：阐述主人公如何运用智慧解决问题。

④勇敢：强调主人公的勇敢行为及其意义。

⑤团结：展示故事中人物的团结合作。

③重点句子：

①“他纵身一跳，跳到了船上。”

②“他冷静地分析了形势，做出了正确的决定。”

③“他勇敢地面对了困难，赢得了大家的尊重。”

④“他们的团结协作，使船得以安全靠岸。”教学反思与总结今天上了《跳水》这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。孩子们对跳水这个话题很感兴趣，通过直观的展示，他们对故事背景有了初步的了解。不过，我也发现有些学生对于视频中的技术细节不太感兴趣，这可能是因为他们对跳水的专业术语不太熟悉。所以，我可能在今后的教学中需要更加注意如何平衡不同学生的兴趣点。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言介绍了跳水的定义和基本技巧。我发现学生们对于这些知识点的掌握情况还不错，能够通过图表和示意图更好地理解。但是，我也注意到一些学生对于某些复杂的概念还是有些困惑，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

案例分析环节，我选择了几个与故事情节相关的案例，让学生们进行分析。这个环节我觉得挺成功的，学生们在讨论中积极参与，提出了很多有见地的观点。不过，我也发现有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对讨论话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我需要考虑如何更好地激发每个学生的参与度，让每个学生都能在讨论中有所收获。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力。他们能够互相倾听、互相学习，共同探讨问题的解决方案。这个环节让我感到很欣慰，但也意识到需要进一步指导他们如何更有效地进行团队合作。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我意识到，我在课堂上应该更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也应该教会他们如何倾听和尊重他人的意见。

当然，在总结环节，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对课堂的回答不够自信。此外，我也发现有些学生对故事中的道德教育意义理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有足够强调这一点。

1.在导入环节，我会尝试使用更多样化的教学手段，比如让学生自己讲述他们所了解的跳水故事，以此来激发他们的兴趣。

2.在基础知识讲解部分，我会更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.在案例分析环节，我会鼓励学生提出更多的问题，并引导