七年级地理下册 6.2《“白山黑水”东北三省》说课稿3 鲁教版五四制

七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》说课稿3鲁教版五四制主备人备课成员教材分析七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》说课稿3鲁教版五四制。本节课以东北地区为主要内容，旨在让学生了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征以及经济发展状况。教材内容丰富，与实际生活紧密相关，有助于培养学生的地理思维和爱国主义情怀。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解东北三省的地理位置，包括其纬度位置、海陆位置和省际位置。

-掌握东北三省的主要地形特征，如长白山、大兴安岭等，以及它们对气候和河流的影响。

-理解东北三省的气候类型及其特点，如冬季寒冷漫长、夏季温暖短促等。

-认识东北三省的农业特点和工业基础，如黑土地的肥沃和丰富的矿产资源。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解东北三省气候复杂多变的原因，如季风气候和地形对气候的影响。

-难点在于让学生通过地图和图片资料，直观地认识东北三省的地形分布和河流走向。

-难点在于解释东北三省农业和工业发展中的矛盾与协调，如资源开发与环境保护的关系。

-难点在于培养学生运用地理知识分析东北地区存在的问题，如人口流失和生态环境恶化等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解东北三省的自然地理特征，帮助学生建立地理知识体系。

2.讨论法：引导学生讨论东北地区的发展问题，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析东北地区的典型案例，加深学生对地理知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示东北三省的自然景观和人文特色。

2.地图教学：运用地图教学，让学生直观感受东北三省的地理位置和地形分布。

3.互动软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生参与模拟地理现象，提高学习兴趣。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放东北地区风光视频，引发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这是哪里吗？为什么这个地方有“白山黑水”的美誉？

3.引导学生思考：接下来我们将一起探索东北三省的奥秘。

二、讲授新课（20分钟）

1.地理位置讲解

-讲解东北三省的纬度位置、海陆位置和省际位置，用时5分钟。

-展示地图，让学生识别东北三省的位置和周边省份。

-提问：东北三省在我国地理格局中扮演什么角色？

2.地形地貌介绍

-介绍长白山、大兴安岭等主要地形，用时5分钟。

-展示地形分布图，分析地形对气候和河流的影响。

-提问：地形对东北三省的农业和工业发展有哪些影响？

3.气候特征分析

-讲解东北三省的气候类型及其特点，用时5分钟。

-分析季风气候和地形对气候的影响。

-提问：东北三省的冬季为什么寒冷漫长？

4.农业与工业特点

-讲解东北三省的农业特点和工业基础，用时5分钟。

-分析黑土地的肥沃和丰富的矿产资源。

-提问：东北三省的农业和工业发展有哪些优势？

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成，用时5分钟。

-收集练习题，进行讲解和点评。

2.小组讨论

-将学生分成小组，讨论东北地区的发展问题。

-小组代表分享讨论成果，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节

-针对教学内容，提出具有启发性的问题。

-学生回答，教师点评，用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示

-让学生展示自己制作的东北地区地图或手工艺品。

-其他学生评价，教师总结，用时3分钟。

2.角色扮演

-模拟东北三省的地理环境，让学生扮演不同角色，体验地理知识。

-教师引导，学生互动，用时2分钟。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时3分钟。

2.学生反思

-让学生反思本节课的学习收获，提出疑问或建议。

-教师解答，用时2分钟。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-东北地区的历史文化：介绍东北三省的历史沿革、民族构成、传统节日等，帮助学生了解东北地区的文化底蕴。

-东北地区的经济发展：探讨东北三省的工业发展历程、产业结构调整、区域经济合作等，增强学生对区域经济格局的认识。

-东北地区的生态环境：分析东北三省的森林资源、湿地保护、水资源利用等，提高学生对生态环境保护意识。

-东北地区的旅游资源：介绍东北三省的著名旅游景点、旅游线路、旅游特色等，激发学生对旅游的兴趣。

-东北地区的农业特色：讲解东北三省的农业生产、农产品加工、农业现代化等，让学生了解农业在区域经济发展中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《东北三史》、《东北亚区域合作》等，拓宽知识面。

-组织学生参观当地的历史博物馆、科技馆、农业科技园区等，实地感受东北地区的特色。

-建议学生关注东北地区的新闻报道，了解区域发展的最新动态。

-鼓励学生参与社会实践活动，如环保志愿者、农业体验等，提高学生的社会责任感。

-组织学生开展地理知识竞赛、主题演讲等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、地理论坛等，自主学习东北地区的地理知识。

-鼓励学生参与科技创新项目，如无人机航拍、地理信息系统（GIS）应用等，培养学生的实践能力。

-组织学生参观东北三省的特色小镇，了解地方文化、民俗风情，提高学生的文化素养。

-建议学生关注东北地区的气候变化、自然灾害等，提高学生的防灾减灾意识。教学反思与总结今天的地理课，我们学习了“白山黑水”东北三省的内容，整体来说，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式，成功地吸引了学生的注意力，让他们对东北三省产生了好奇心。但是，我也意识到，视频时间不宜过长，否则可能会分散学生的注意力，影响接下来的教学效果。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，比如讲解东北三省的气候特点时，我提到了冬季的寒冷漫长，这是学生们都很感兴趣的点。我发现，当知识点与学生的生活经验相结合时，他们更容易理解和记忆。不过，我也发现有些学生对于复杂的地形地貌图理解起来比较吃力，这说明我在教学方法上还需要更加细致，比如可以通过实物模型或者更加直观的地图来辅助教学。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，既有选择题，也有简答题，旨在让学生从不同角度巩固所学知识。但是，我发现有些学生在做简答题时，虽然能理解问题，但表达起来却不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以激发他们的思考。不过，也有一些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对地理知识掌握不够扎实，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，帮助他们建立自信。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，我在讲解东北三省的工业特点时，可能没有充分考虑到学生的认知水平，导致一些概念比较抽象，学生理解起来有困难。此外，课堂管理方面，我还需要更加细致，以确保教学秩序。

为了今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，控制视频时间，确保学生能够集中注意力。

2.在讲授新课时，结合实际案例，让学生更容易理解和记忆。