Unit 1 Seasons and Weather Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

Unit1SeasonsandWeatherLesson1（说课稿）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit1SeasonsandWeatherLesson1”为主题，旨在帮助学生掌握四季及天气的表达方式，提高学生的英语口语表达能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的观察能力和思维敏捷性，同时锻炼学生的团队合作能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行日常生活中的简单交流，为今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的自信和技能。通过学习四季和天气的词汇和表达，增强学生的跨文化理解意识，培养学生关注自然环境、热爱生活的情感。同时，通过小组合作和互动学习，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握四季（spring,summer,autumn,winter）和常见天气（sunny,cloudy,rainy,windy）的英语表达。

-理解并运用表示天气和季节的疑问句和一般疑问句（如：What'stheweatherliketoday?Isitsunny?）。

-能够通过图片或情景描述，用英语描述不同季节的典型天气特点。

2.教学难点：

-难点一：正确拼读和书写新词汇，如sunny,cloudy等，并能够根据语境正确使用。

例如，学生在拼写sunny时容易混淆字母“u”和“i”的发音。

-难点二：理解并运用一般疑问句和回答，尤其是对于不同时态的疑问句。

例如，学生可能难以区分现在时和过去时的疑问句结构。

-难点三：在真实语境中运用所学知识进行交流，包括表达对天气的看法和提问。

例如，学生可能缺乏实际对话的自信，难以在小组活动中流畅表达自己的观点。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，如四季变化的图片和视频，帮助学生理解季节和天气的概念。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如天气预报员，练习描述天气和季节。

3.利用多媒体辅助教学，展示季节和天气相关的动画和歌曲，提高学生的兴趣和参与度。

4.采用小组合作学习，让学生在小组中讨论季节和天气的特点，促进交流和合作能力的发展。五、教学过程1.导入新课

-教师展示四季变化的图片，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

-提问：同学们，你们知道一年中有哪些季节？它们分别有什么特点？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：SeasonsandWeather。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示四季和天气的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师引导学生运用新词汇进行简单对话，如：“What'stheweatherliketoday?”“It'ssunny.”（今天天气怎么样？今天天气很好。）

3.课堂活动

-活动一：角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个季节，扮演该季节的天气情况。

例如，一组扮演夏天，可以用英语描述：“It'ssummer.It'sveryhot.Thesunisshiningbrightly.”

其他小组根据扮演的季节进行提问和回答。

-活动二：小组讨论

教师分发四季和天气相关的卡片，让学生将卡片分类到对应的季节或天气类别中。

学生讨论并交流分类结果，教师巡视指导。

-活动三：猜谜游戏

教师说出一个季节或天气的描述，学生猜测是哪个季节或天气。

例如，教师说：“It'swarmandsunny.Whatseasonisit?”（又热又晴朗，是哪个季节？）

学生回答后，教师公布答案并讲解。

4.课文主旨内容探究

-教师引导学生阅读课文，找出四季和天气的相关信息。

-提问：课文中有哪些季节？它们分别有什么特点？

-学生回答后，教师总结并强调课文中的重点内容。

-教师通过PPT展示课文中的重点句子，如：“Springistheseasonofflowersandtrees.”（春天是花朵和树木的季节。）

5.实践应用

-教师设计一个关于季节和天气的情景，让学生运用所学知识进行对话。

-例如，教师扮演游客，询问学生关于当地季节和天气的信息。

-学生根据所学知识回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些季节和天气的词汇？你们觉得哪些词汇比较难？

-学生回答后，教师总结并给予鼓励。

-教师布置课后作业，让学生用所学知识描述自己家乡的四季和天气。

7.课堂评价

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力、合作能力等。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握季节（spring,summer,autumn,winter）和天气（sunny,cloudy,rainy,windy）等相关词汇，并在实际语境中正确运用。

2.句型运用：

学生能够理解并运用一般疑问句和回答，如“Isitsunnytoday?”（今天天气晴朗吗？）以及“Ithinkit'sgoingtorain.”（我认为要下雨了。）等，提高日常英语交流能力。

3.语音语调：

学生在课堂上通过跟读和模仿，提高了英语语音语调的准确性，尤其是对于sunny,cloudy等词汇的发音。

4.语境理解：

学生通过图片、视频和情景模拟，能够更好地理解不同季节和天气的特点，增强了跨文化理解能力。

5.团队合作：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力和沟通技巧。

6.自主学习：

学生通过课后作业，如描述家乡的四季和天气，能够自主运用所学知识，提高自主学习能力。

7.交流能力：

学生在模拟对话和角色扮演中，能够运用所学词汇和句型进行交流，增强了在实际情境中运用英语的能力。

8.情感态度：

学生通过学习四季和天气，对自然环境有了更深的关注，培养了热爱生活、关注气候变化的情感态度。

9.学习兴趣：

通过丰富多彩的课堂活动和多媒体教学，学生的学习兴趣得到了激发，对英语学习产生了更大的热情。

10.综合运用：

学生能够将所学知识综合运用到实际生活中，如询问天气、描述季节变化等，提高了英语学习的实用性。七、板书设计①知识点：

-四季词汇：spring,summer,autumn,winter

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy

-句型：What'stheweatherliketoday?(今天天气怎么样？)

It'ssunny/cloudy/rainy/windy.(天气晴朗/多云/下雨/有风。)

Isitsunnytoday?(今天天气晴朗吗？)

Yes,itis./No,itisn't.(是的，是。/不，不是。)

②词汇：

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy

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