Unit 1 Art Learning About Language Discover useful structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit1ArtLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures”为主题，旨在帮助学生掌握英语中常用的结构，提高语言运用能力。通过结合课本内容，让学生在语境中学习，培养他们的听说读写综合技能。同时，激发学生对艺术的兴趣，培养审美情趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习艺术领域的英语表达，学生将提升跨文化交流能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过分析语言结构，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高自主学习能力和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入选择性必修第三册之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的听说读写技能。他们对英语艺术领域的词汇和表达有一定的了解，但可能对复杂句型和高级词汇的运用还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对艺术有着浓厚的兴趣，这有助于他们在学习英语艺术表达时保持较高的积极性。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能具有较强的语言学习能力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能在词汇记忆和语法理解上存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Discoverusefulstructures”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂句型的理解和运用；二是词汇量不足，影响对艺术内容的理解；三是缺乏对英语艺术作品的欣赏和解读能力。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学策略，如通过实例讲解、小组讨论和实践活动来帮助学生克服困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解艺术领域的英语表达和复杂句型，帮助学生建立语言知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕艺术作品进行小组讨论，提高他们的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的艺术作品，引导学生分析其中的语言结构和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示艺术作品和相关的英语表达，增强视觉冲击力。

2.互动软件：运用英语学习软件进行词汇和语法练习，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索艺术相关信息，拓宽知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术英语是什么吗？它在学习艺术和欣赏艺术作品时有什么作用？”

展示一些关于艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受艺术英语的魅力或特点。

简短介绍艺术英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解艺术英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍艺术英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调艺术英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个艺术作品，用英语撰写一篇短评，分析作品中的艺术英语表达和结构。

要求学生在下次课前提交作业，并准备在课堂上进行分享和讨论。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够识别并运用艺术英语中的常用句型和高级词汇，如定语从句、虚拟语气等。

-学生在口语表达中能够更自信地描述艺术作品，使用恰当的形容词和副词来增强语言表现力。

-学生在写作中能够运用艺术英语的写作技巧，如使用比喻、象征等修辞手法，提升写作质量。

2.文化意识增强：

-学生对不同的艺术流派和文化背景有了更深入的了解，能够尊重和理解多元文化。

-学生能够从艺术作品中提取文化信息，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质发展：

-学生在分析艺术作品时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过小组讨论和案例分析，学会了从不同角度思考问题，提出创新性的观点。

4.学习能力提高：

-学生学会了如何通过自主学习来扩展艺术英语知识，如利用网络资源进行学习。

-学生在解决问题的过程中，提高了自我管理和自我评估的能力。

5.实践能力增强：

-学生通过参与课堂活动和课后作业，将所学知识应用于实际情境中，如模拟艺术评论、撰写艺术评论等。

-学生在艺术英语的实践活动中，提高了自己的实际操作能力。

6.情感态度与价值观培养：

-学生对艺术产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习艺术知识。

-学生在欣赏艺术作品时，能够体会到艺术带来的情感体验，培养了审美情趣。七、板书设计①本文重点知识点：

-艺术英语的基本句型结构

-艺术术语和描述性词汇

-艺术作品分析的方法和技巧

②关键词：

-Artisticexpressions

-Descriptivevocabulary

-Analyticaltechniques

-Artisticmovements

-Culturalcontext

③重点句子：

-"Anartisticexpressionoftenreflectstheculturalcontextofitstime."

-"Toanalyzeana