《Unit 1 My classroom》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

《Unit1Myclassroom》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Unit1Myclassroom》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。通过学习《Unit1Myclassroom》，学生能够认识并运用与教室相关的词汇和句型，增强英语交际能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队协作能力，促进学生的语言运用和思维发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①识别和运用与教室相关的词汇，如classroom,blackboard,desk,chair,book,window等。

②掌握基本的日常英语问候和自我介绍句型，如“Goodmorning/afternoon,mynameis...”。

③学会使用“Thereis/are...inthe...”句型描述教室里的物品位置。

2.教学难点，

①正确发音和拼写上述关键词汇，特别是形近词的区分。

②在实际情境中灵活运用所学句型，进行简单的对话交流。

③理解并运用“in,on,under,behind”等介词表示物体位置的关系。

④学生能够通过图片和情景理解故事情节，并参与角色扮演活动。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.任务型教学法：设计有趣的课堂任务，如“我的教室”角色扮演，让学生在完成任务的过程中学习。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的合作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示教室场景，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供听说练习，帮助学生巩固所学知识。

3.教学板书：通过板书呈现重点词汇和句型，帮助学生记忆和理解。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师继续用英语询问：“What’stheweatherliketoday?”

4.学生回答：“It’ssunnytoday.”

5.老师引入课题：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroom.Let’sstartwiththevocabulary.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示教室图片，引导学生观察并说出教室里的物品，如：“Lookatthepicture.Canyouseetheblackboard?Yes,thereisablackboard.What’sontheblackboard?Therearesomewordsandsentences.”

2.老师板书关键词汇：“blackboard,desk,chair,book,window,door,window,computer,etc.”

3.老师带领学生一起朗读这些词汇，并解释其含义。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与教室相关的物品图片，让学生猜单词，如：“What’sthis?Isitadesk?Yes,it’sadesk.”

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师引导学生用新学的词汇描述教室里的物品，如：“Thereisablackboardintheclassroom.Therearesomedesksandchairsintheclassroom.”

4.学生练习描述，老师给予反馈和指导。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示教室图片，引导学生用所学词汇和句型描述场景，如：“Thereisablackboardonthewall.Therearesomedesksandchairsintheclassroom.”

2.老师板书句型：“Thereis/are...inthe...”

3.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

4.老师引导学生用句型描述教室里的物品位置，如：“Thereisacomputeronthetable.Therearesomebooksontheshelf.”

五、情景对话（15分钟）

1.老师创设情境，引导学生用所学句型和词汇进行对话。

2.老师和学生一起进行角色扮演，如：“Teacher:Hello,thisismyclassroom.What’sinyourclassroom?Student:Hello,thisismyclassroom.Thereisablackboard,somedesks,andchairs.”

3.学生分组进行对话练习，老师巡回指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，如：“Today,wehavelearnedaboutourclassroom.Wehavelearnedsomevocabularyandsentencepatterns.”

2.老师总结本节课的重点：“Remember,thekeywordsareblackboard,desk,chair,book,window,door,computer,etc.Andthekeysentencepatternis‘Thereis/are...inthe...’”

3.老师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourclassroom.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.老师提醒学生注意书写规范，鼓励学生发挥创意。

八、下课（5分钟）

1.老师用英语总结本节课：“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourattentionandparticipation.Goodbye,class!”

2.学生回答：“Goodbye,Teacher!”

3.学生收拾书包，准备离开教室。六、知识点梳理在《Unit1Myclassroom》这一单元中，学生将学习以下知识点：

1.词汇学习

-教室物品词汇：blackboard（黑板）、desk（桌子）、chair（椅子）、book（书）、window（窗户）、door（门）、computer（电脑）等。

-常用介词：in（在…里面）、on（在…上面）、under（在…下面）、behind（在…后面）等。

-问候语和自我介绍句型：Goodmorning/afternoon,mynameis…。

2.句型结构

-描述物品位置的句型：“Thereis/are…inthe…”，如：“Thereisablackboardintheclassroom.”

-描述物品数量的句型：“Thereare…inthe…”，如：“Therearesomedesksandchairsintheclassroom.”

3.语法知识

-名词单复数：学习教室物品名词的单复数形式，如desk-desks，book-books。

-介词的用法：学习介词在描述物体位置时的正确使用。

4.听力技能

-能够听懂教师对教室物品的描述。

-能够听懂同伴用英语介绍自己的教室。

5.口语表达

-能够用英语描述教室里的物品位置。

-能够用英语进行简单的自我介绍。

6.写作技能

-能够用英语写一段关于自己教室的短文。

7.文化意识

-了解西方国家的教室布局和教学环境。

-体会到英语国家学生的日常生活。

8.学习策略

-通过图片和实物学习新词汇。

-通过角色扮演练习口语表达。七、内容逻辑关系1.词汇学习

①重点词汇：blackboard（黑板）、desk（桌子）、chair（椅子）、book（书）、window（窗户）、door（门）、computer（电脑）等。

②介词：in（在…里面）、on（在…上面）、under（在…下面）、behind（在…后面）等。

③问候语和自我介绍句型：Goodmorning/afternoon,mynameis…

2.句型结构

①描述物品位置的句型：“Thereis/are…inthe…”，如：“Thereisablackboardintheclassroom.”

②描述物品数量的句型：“Thereare…inthe…”，如：“Therearesomedesksandchairsintheclassroom.”

③描述物品属性的句型：“This/Thatis…”，如：“Thisismydesk.”

3.语法知识

①名词单复数变化：desk-desks，book-books

②介词的用法：在描