《第三单元11 一块奶酪》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《第三单元11一块奶酪》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第三单元11一块奶酪》，涉及三年级上册语文统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以童话故事为载体，引导学生学习生字词、理解故事情节，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。与之前学过的生字词、阅读理解等知识相联系，有助于巩固和拓展学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣，提升学生通过阅读理解童话故事的能力，增强学生的文学素养。

2.引导学生通过观察、分析、归纳，理解故事中的人物形象和情节发展，发展学生的思维品质。

3.培养学生正确、流利、有感情地朗读故事，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

4.通过故事中的道德教育，引导学生学会分享、关爱他人，培养学生的道德情感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：生字词的学习。如“奶酪”、“奶酪块”、“奶酪干”等，通过多种方法帮助学生识记字形，理解字义，并能正确书写。

-重点二：故事情节的理解。引导学生通过关键词、关键句理解故事的主要情节，如奶酪的发现、奶酪的分配、奶酪的分享等。

-重点三：朗读技巧的培养。通过示范和指导，让学生学会有感情地朗读，体会童话故事的语言美。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解故事中的道德教育。如奶酪的分享，需要引导学生理解“分享”的重要性，以及如何在实际生活中体现这一美德。

-难点二：人物形象的分析。如小动物们的性格特点和行为动机，需要引导学生通过细节描写来分析，提高学生的阅读理解能力。

-难点三：语言表达的运用。在理解故事的基础上，鼓励学生用自己的语言复述故事，提高学生的语言组织和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解生字词和故事内容，如通过对比法讲解形近字，通过故事背景介绍引入情节。

2.讨论法：在理解故事情节后，组织学生进行小组讨论，如分析人物性格，探讨故事中的道德教育意义。

3.情境教学法：创设故事情境，让学生扮演故事中的人物，体验故事情节，提高学生的参与度和情感投入。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图，增强视觉效果，激发学生的阅读兴趣。

2.音频资源：播放故事朗读音频，让学生跟随音频朗读，提高朗读技巧。

3.教学软件：使用语文教学软件进行互动练习，巩固生字词，加强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《一块奶酪》故事的预习资料，包括故事梗概、生字词列表和问题引导，如“奶酪在故事中扮演了什么角色？”

设计预习问题：围绕“分享与关爱”的主题，设计问题如“为什么小动物们要分享奶酪？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过班级微信群收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，标注生字词，尝试理解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奶酪的图片，引出故事主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解生字词，如“奶酪”、“分享”等，并通过故事中的例子解释其含义。

组织课堂活动：设计“小动物角色扮演”活动，让学生体验故事中的角色。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么小猪要独自享用奶酪？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验分享的快乐。

提问与讨论：学生提出问题，如“如果我是小猪，我会怎么做？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解生字词和故事情节，帮助学生理解。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于故事续写的作业，如“如果小猪改变了主意，会发生什么？”

提供拓展资源：推荐与故事相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求进行创作，巩固故事主题。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展阅读，加深对故事主题的理解。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展阅读，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维。

作用与目的：

通过课前预习，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

通过课堂活动，强化学生对故事主题的理解，提升学生的表达能力。

通过课后拓展，巩固学习成果，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《安徒生童话集》中的《海的女儿》故事，通过阅读这个故事，学生可以进一步了解安徒生童话的特点，以及其中蕴含的深刻寓意。

-《格林童话》中的《白雪公主》故事，学生可以对比阅读《一块奶酪》和《白雪公主》，探讨不同故事中关于善良、勇气和正义的主题。

-《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》故事，这个故事同样讲述了关于分享和自我认知的道理，可以与《一块奶酪》中的分享主题相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写一个关于分享的故事，可以是童话故事，也可以是现实生活中的小故事，以此来加深对分享重要性的理解。

-组织学生进行角色扮演活动，将《一块奶酪》中的角色进行重新演绎，让学生从不同的角度体验角色的情感和选择。

-开展小组讨论，让学生分享自己从《一块奶酪》中学到的道德教育，以及如何在日常生活中实践这些道理。

-引导学生进行家庭调查，了解家庭成员之间的分享行为，讨论如何在家中营造更加和谐的氛围。

3.教学活动设计

-设计“小小故事家”活动，让学生以小组为单位，选择一个与分享主题相关的经典故事，进行改编和表演。

-举办“分享日”活动，鼓励学生在学校内分享自己的才艺、知识或经历，培养学生的分享意识和表达能力。

-开展“社区服务”活动，让学生参与社区服务，如帮助老人、照顾流浪动物等，通过实际行动体验分享的快乐和意义。

4.拓展实践活动

-组织学生参观农场或食品加工厂，了解奶酪的制作过程，增强学生对食物来源的认识。

-开展“环保小卫士”活动，引导学生思考如何减少浪费，提倡节约，将分享的理念融入到环保行动中。

-通过制作手工艺品或小礼物，让学生学会将个人拥有的物品与他人分享，培养他们的爱心和同情心。

5.家庭作业设计

-布置“家庭分享计划”，要求学生记录一周内家庭成员之间的分享行为，并撰写心得体会。

-设计“我的分享故事”作业，让学生写一篇关于自己经历的一次分享经历，分享自己的感受和收获。教学反思与总结哎呀，今天这节课总的来说，我感觉挺满意的。咱们这《一块奶酪》的故事，孩子们挺喜欢的，课堂气氛也很活跃。不过呢，回头想想，还是有些地方可以改进的。

首先啊，我在教学方法上，觉得挺成功的地方就是通过角色扮演，让孩子们更直观地感受到了故事中的情感。你看，那些小动物们分享奶酪的场景，孩子们模仿得还挺像的，这样不仅能让他们理解故事，还能让他们在表演中体会到分享的快乐。但是，我也发现了一些问题，比如在角色扮演的过程中，个别学生可能因为害羞或者不自信，没有完全放开来。所以，我以后得注意，多鼓励这些学生，让他们在课堂上也能找到自信。

管理方面，我注意到有些学生上课的时候容易分心，这可能是因为他们对故事不感兴趣或者课堂纪律没有很好地建立起来。所以，我以后得加强课堂纪律教育，同时也要注意调整课堂节奏，让课堂内容既有深度也有趣味性。

至于教学效果嘛，我觉得总体上是不错的。孩子们在知识方面，对生字词的理解和记忆有了提高；在技能方面，朗读能力和表达能力也有所提升；在情感态度方面，通过分享的故事，他们学会了关爱他人，懂得了分享的重要性。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于故事中的道德教育理解得还不够深入，这需要我在以后的教学中加强引导。另外，我在课堂上可能没有