6 校园里的号令 第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析

6校园里的号令第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课是道德与法治一年级上册《校园里的号令》第二课时，主要围绕校园规则和秩序展开。通过学习，让学生了解遵守规则的重要性，培养良好的行为习惯。本课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于学生形成正确的价值观。二、核心素养目标

培养学生法治意识，认识到规则对校园生活的重要性，提高遵守规则、维护秩序的自觉性。通过参与课堂活动，学生能够学会尊重他人，培养良好的合作精神，形成积极向上的校园行为习惯。同时，增强学生的自我保护意识，提高自我管理能力。三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感态度和行为习惯正在形成中。在这个年龄段，学生对校园生活充满好奇，对规则和秩序的理解还比较浅显。从知识层面来看，学生对校园生活中的基本规则有所了解，但对规则背后的法治精神和行为规范的认识尚需深化。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。他们的表达能力有限，需要教师引导和示范。在素质方面，一年级学生具备初步的集体意识，但自我控制能力较弱，容易受到外界影响。行为习惯上，部分学生可能存在不遵守规则的行为，需要通过本节课的学习来引导他们养成良好的行为习惯。这些学情特点对课程学习有着直接的影响，教师需要根据学生的实际情况，设计贴近学生生活、易于理解的教学内容和方法，以激发学生的学习兴趣，促进他们法治意识和行为习惯的养成。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通信号灯、交通标志模型）、学生课堂用书《道德与法治》一年级上册。

-课程平台：学校教学平台，用于资源共享和在线学习。

-信息化资源：网络教育资源，包括相关动画、图片、音频、视频资料。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、游戏活动、故事讲述等。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要一起学习《校园里的号令》第二课时。你们知道什么是号令吗？在校园里，有哪些号令呢？”

2.学生们积极回答，老师引导学生总结出校园里的号令有：上课铃声、下课铃声、集合号令等。

二、新课讲授

1.老师展示课件，呈现“校园里的号令”主题，引导学生思考：为什么校园里有这么多号令？

2.学生讨论，老师总结：校园里的号令是为了维护校园秩序，让我们的生活更加有序。

3.老师出示课件，展示不同场景下的号令，如：上课铃声、下课铃声、集合号令等，让学生了解号令的种类。

4.老师提问：“同学们，你们知道这些号令有什么作用吗？”

5.学生回答，老师总结：号令可以让同学们知道何时该做什么，保持校园秩序。

6.老师出示课件，展示不遵守号令的后果，如：上课迟到、下课乱跑等，让学生了解不遵守号令的危害。

7.老师提问：“同学们，我们应该如何遵守号令呢？”

8.学生回答，老师总结：我们要认真听讲，按时到校，遵守纪律，尊重号令。

三、活动探究

1.老师出示课件，展示一个班级在上课时，有同学不遵守号令的场景。

2.学生观察，老师提问：“同学们，这个班级的同学为什么会被老师批评？他们应该怎么做？”

3.学生讨论，老师总结：这个班级的同学不遵守号令，影响了课堂秩序，他们应该认真听讲，遵守纪律。

4.老师出示课件，展示一个班级在放学时，同学们有序离开校园的场景。

5.学生观察，老师提问：“同学们，这个班级的同学为什么能有序离开校园？他们是如何做到的？”

6.学生讨论，老师总结：这个班级的同学遵守了号令，有序离开校园，体现了良好的行为习惯。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的内容：“同学们，今天我们学习了《校园里的号令》第二课时，知道了号令的重要性，以及如何遵守号令。希望大家在今后的生活中，能够自觉遵守规则，维护校园秩序。”

2.学生举手发言，分享自己的学习心得。

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向父母讲述今天在课堂上学习的内容，并让他们监督你们在日常生活中遵守号令。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

六、课后反思

1.老师对课堂进行总结：“今天同学们表现很棒，大家积极参与课堂讨论，认真听讲。在今后的教学中，我将继续关注学生的学情，设计更加有趣、实用的教学活动，帮助同学们更好地掌握知识。”

2.学生对课堂进行反思，提出自己的建议。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：介绍与校园规则和秩序相关的法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，帮助学生了解法律对校园生活的规范作用。

-校园安全知识：收集校园安全相关的常识，如防火、防盗、防欺凌等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-校园规则案例：搜集一些校园规则违反的典型案例，让学生通过分析案例，了解违反规则可能带来的后果。

-优秀校园文化故事：分享一些体现校园规则意识和良好行为习惯的故事，如校园志愿者活动、班级评比等，激发学生的积极性和参与感。

2.拓展建议：

-家庭教育：建议家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的校园生活，引导孩子遵守规则，树立正确的价值观。

-校园实践活动：组织学生参与校园清洁、绿化、志愿者服务等实践活动，让学生在实践中体会遵守规则的重要性。

-课堂延伸活动：课后组织学生进行角色扮演、辩论赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对规则的认识。

-校园宣传栏：利用校园宣传栏展示学生遵守规则的好榜样，营造良好的校园氛围。

-社会实践活动：鼓励学生走出校园，参观社区、博物馆等，了解社会规则，将所学知识应用于实际生活。

-亲子阅读：推荐一些与规则、秩序相关的儿童读物，家长与学生共同阅读，增进亲子关系的同时，培养学生的法治意识。

-校园规则手册：制作校园规则手册，内容包括校园规则、安全知识、文明礼仪等，方便学生随时查阅。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.老师口语化教学：在课堂教学中，我尝试使用更多的口语化表达，让学生感受到课堂的亲切和轻松，提高他们的学习兴趣。

2.情景模拟教学：通过设置与生活贴近的情景模拟，让学生在实际操作中体验遵守规则的重要性，增强他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能限制了学生的学习积极性。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂讨论环节，可以采用小组合作的形式，让学生在小组内讨论，鼓励他们提出自己的观点，增强他们的自信心和表达能力。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和年龄特点，设计多样化的教学活动，如游戏、角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入同伴评价、自我评价等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，促进他们的自我成长。

4.加强家校