《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过《荷塘月色》一文的学习，引导学生深入理解朱自清的散文风格，提高学生的审美能力和文学鉴赏水平。通过分析文章的写作手法、情感表达和思想内涵，培养学生对散文的欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养。二、核心素养目标1.培养学生对自然景物的细腻观察和描绘能力，提高学生审美感知。

2.强化学生理解作者情感态度，提升学生对文学作品情感体验的共鸣。

3.增强学生文学鉴赏能力，学会从文学作品中提炼主题和思想内涵。

4.培养学生运用现代汉语进行文学表达，提升写作技巧和语言表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中阶段之前，学生已经接触过散文这一文学体裁，对散文的基本特点、结构、表达方式等有一定的了解。他们可能已经阅读过一些经典的散文作品，对散文的审美价值和情感表达有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品的兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生可能对自然景物描写、情感抒发等有较高的敏感度，愿意深入探讨作品背后的情感和思想。学生的能力方面，他们对文学作品的鉴赏能力和分析能力有待提高。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解散文情感表达时可能遇到困难，因为散文往往蕴含着作者细腻的情感，需要学生深入挖掘。其次，学生在分析散文结构时可能难以把握，因为散文的结构较为灵活，不同于传统小说的严密布局。此外，学生在运用现代汉语进行文学表达时可能存在困难，因为他们可能缺乏丰富的词汇和恰当的表达方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《荷塘月色》原文及相关教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与荷塘月色相关的图片、视频，以及朱自清生平介绍等，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作PPT，包括文本分析、写作背景、作者生平等，辅助学生理解。

4.教室布置：设置阅读区、讨论区，营造轻松的学习氛围，便于学生互动交流。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段与荷塘月色相关的自然风光视频，引导学生进入课文情境，提出问题：“同学们，你们在视频中看到了怎样的景象？有没有联想到哪些文学作品？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾高中阶段学过的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，引导学生思考散文的特点和表达方式。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《荷塘月色》的写作背景、作者生平、散文特点等，帮助学生理解课文内容。

2.举例说明：教师选取课文中典型的自然景物描写、情感抒发等段落，进行详细分析，引导学生体会作者的写作技巧。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨课文中的思想内涵、情感态度等，培养学生的合作意识和表达能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生以小组为单位，选择课文中的一段文字进行改写，尝试运用不同的表达方式，提高自己的写作能力。

2.教师指导：教师对学生的改写作品进行点评，指出优点和不足，给予学生针对性的指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调散文的特点和表达方式，以及《荷塘月色》在文学史上的地位。

2.教师鼓励学生在课外阅读更多优秀的散文作品，提高自己的文学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读《荷塘月色》全文，撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读感悟。

2.布置一篇以“自然与情感”为主题的作文，要求学生结合所学知识，运用散文的写作技巧，表达自己的情感体验。六、知识点梳理1.**散文概述**：

-散文定义：散文是一种以记叙、描写、议论、抒情为主要表达方式的文学体裁，篇幅相对自由，内容广泛。

-散文特点：结构灵活、语言优美、情感真挚、意境深远。

2.**《荷塘月色》写作背景**：

-作者朱自清的生平背景：了解朱自清的生平经历，有助于理解他的写作风格和情感表达。

-写作时间：1927年，当时中国正处于北洋军阀统治时期，社会动荡，作者在创作中流露出对现实的不满和对美好生活的向往。

3.**文章结构分析**：

-开头：作者对荷塘月色的向往，引出文章主题。

-正文：通过描写荷塘月色，展现作者的情感世界。

-结尾：抒发作者对美好生活的向往和对现实的无奈。

4.**写作手法**：

-景物描写：通过对荷塘月色的细腻描写，营造意境，表达情感。

-情感抒发：作者在文中抒发了对美好生活的向往，以及对现实的不满。

-比喻、拟人等修辞手法：增强文章的感染力。

5.**人物形象**：

-作者形象：作者以一个热爱自然、追求美好生活的知识分子形象出现。

-荷塘月色中的景物：通过景物描写，反映出作者的情感和思想。

6.**主题思想**：

-对美好生活的向往：作者通过对荷塘月色的描写，表达了对美好生活的向往。

-对现实的不满：作者在文中流露出对当时社会现实的不满。

7.**语言特点**：

-文笔优美：作者运用细腻的笔触，描绘出荷塘月色的美丽景色。

-情感真挚：作者在文中表达的情感真挚，引起读者的共鸣。

8.**阅读指导**：

-深入理解散文的写作手法和情感表达。

-体会作者对美好生活的向往和对现实的不满。

-学习散文的阅读方法和鉴赏技巧。

9.**写作借鉴**：

-学习作者如何通过景物描写表达情感。

-学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法增强文章的感染力。

-在写作中运用散文的写作技巧，提高自己的文学素养。七、教学反思今天上了《荷塘月色》这一课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我尝试通过播放自然风光视频来激发学生的兴趣。我发现这样的方式比较成功，学生们在观看视频时都很投入，对荷塘月色产生了浓厚的兴趣。但是，我也意识到，有些学生可能因为个人兴趣或者生活习惯的原因，对视频的吸引力有限。因此，我打算在今后的教学中，尝试更多的导入方式，比如引入一些与课文相关的诗词、音乐或者文学故事，以此来吸引不同学生的注意。

在互动探究环节，我发现学生们参与讨论的积极性很高，但讨论的质量并不尽如人意。有些学生只是简单地复述自己的看法，缺乏对文本的深入分析。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和独立分析能力。可以通过设计一些更有挑战性的问题，引导学生从不同角度思考，从而提升他们的分析能力和表达能力。

在巩固练习环节，我布置了改写课文中段落的作业，希望学生能通过实践加深对散文写作技巧的理解。然而，批改作业时我发现，学生的改写作品虽然创意丰富，但在语言表达上仍有不少问题。这说明我在教学过程中可能对语言表达的细节关注不够，今后需要在这方面加强指导。

最后，在课堂总结和作业布置环节，我强调了散文的特点和写作技巧，并布置了相应的作业。我认为这部分内容很重要，但同时也意识到，可能有些学生对于这些总结和作业的实际应用并不清楚。因此，在今后的教学中，我打算通过更多的实际案例和练习，让学生更直观地理解并掌握这些知识。八、板书设计①

-散文概述

-定义：以记叙、描写、议论、抒情为主要表达方式的文学体裁

-特点：结构灵活、语言优美、情感真挚、意境深远

②

-《荷塘月色》写作背景

-作者：朱自清

-时间：1927年

-背景：北洋军阀统治时期，社会动荡

③

-文章结构分析

-开头：荷塘月色向往

-正文：荷塘月色描写

-结尾：情感抒发

④

-写作手法

-景物描写：细腻营造意境

-情感抒发：向往