七年级语文人教版下册《斑羚飞渡》课件-人教版

《斑羚飞渡》精品课件by阅读目标理解故事内容深入理解斑羚飞渡的故事，并体会的写作意图。感受生命意义通过阅读，思考生命价值和生存意义，培养对生命的敬畏之情。提升阅读能力训练阅读理解能力，学习分析文章结构、语言特色，提升阅读技巧。课文结构1第一部分介绍斑羚的生存环境，包括气候、植被和动物2第二部分描述斑羚的生活习性，包括觅食、繁殖和行为特点3第三部分讲述斑羚在洪水来临时如何团结一致，共同渡过险滩4第四部分展现斑羚为了生存而奋力一搏，最终奇迹般地抵达对岸第一部分:斑羚的生存环境高山草甸斑羚主要栖息在高山草甸，这里气候寒冷，植被稀疏。险峻山峰它们通常生活在悬崖峭壁、沟壑纵横的地区，以躲避天敌。气候特点高寒气候降雪量大风力强劲植被类型灌木丛高山草甸上的灌木丛是斑羚的主要栖息地，为它们提供隐蔽和食物。高山草甸草甸上生长着各种野草和花卉，为斑羚提供丰富的食物来源。针叶林斑羚也会在针叶林的边缘活动，寻找食物和躲避天敌。主要动物食草动物斑羚是食草动物，主要以草、树叶、果实等植物为食。天敌斑羚的天敌包括豹、狼、豺等食肉动物。第二部分:斑羚的生活习性觅食方式斑羚以青草、树叶和嫩芽为食，它们通常在清晨和傍晚觅食。交配育仔斑羚每年繁殖一次，通常在春季或夏季交配，孕期约为六个月，每胎产一仔。行为特点斑羚性情机警，善于跳跃，常常成群结队活动，在遇到危险时会迅速逃离。觅食方式草食动物斑羚主要以草、树叶和灌木为食。它们在清晨和傍晚觅食，白天则躲避高温和天敌。群体觅食斑羚通常以群体形式觅食，这样可以提高警惕性，并更容易找到食物。选择性觅食斑羚会根据季节和环境的变化，选择不同的食物来源，以确保充足的营养。斑羚的生活习性-交配育仔斑羚一般在春季交配，孕期约为5-6个月。每胎产1-2只幼仔，幼仔出生后由母羚照料，大约1年左右断奶。行为特点警惕性高斑羚生活在险峻的山区，环境复杂，天敌众多。为了生存，它们必须时刻保持警惕，以便及时发现危险并做出反应。奔跑速度快斑羚拥有强健的四肢，奔跑速度非常快，这是它们躲避天敌的重要手段。它们能在崎岖的山路上灵活地奔跑，并迅速地改变方向。第三部分:斑羚的遮逃之路悬崖峭壁斑羚生存环境恶劣，面临着食物短缺、天敌威胁等困境。洪水泛滥一场突如其来的洪水，将斑羚逼入了绝境，它们不得不寻求逃生的道路。洪水来临突如其来的灾难原本平静的山谷，突然间暴雨倾盆，山洪暴发。生死攸关的时刻斑羚群被洪水逼到了悬崖边，面临着前所未有的危机。斑羚群结队面对危险，斑羚们没有各自逃命，而是团结在一起，互相帮助。老斑羚自愿充当“敢死队”，为年轻斑羚开辟一条生路。这种舍己为人的精神令人感动，展现了生命的伟大。勇渡险滩绝境求生面对洪水，斑羚群面临绝境，必须找到逃生之路。险象环生山涧深不可测，悬崖峭壁，斑羚们必须克服重重困难。团结一致斑羚群互相帮助，团结协作，共同面对挑战。第四部分:斑羚的奇迹奋力一搏老斑羚用自己的生命为年轻斑羚开辟了生的希望，它们是多么勇敢啊！抵达对岸年轻的斑羚们终于安全抵达对岸，获得了新生。它们感激老斑羚的牺牲，也更加珍惜自己的生命。奋力一搏1母斑羚母斑羚为了后代，毅然决然地选择跳跃到悬崖下方。2公斑羚公斑羚则用自己的身体作为垫脚石，为母斑羚创造了生存的机会。3生命延续这种壮观的景象，展现了斑羚为了生存和延续种族的伟大精神。抵达对岸希望的象征成功跳跃的斑羚代表了生存的希望，象征着生命力的顽强与不屈。新的起点抵达对岸的斑羚们将开启新的生活，继续在险峻的环境中繁衍生息。重获新生生命延续斑羚群经过生死考验，最终抵达对岸，意味着生命得以延续。希望重生斑羚飞渡的壮举，展现了生命的顽强和希望，也象征着希望的重生。写作特色分析语言生动形象运用多种修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，使语言更加生动形象，增强了文章的感染力。情感饱满动人文章以斑羚的悲壮牺牲为背景，表达了对生命的敬畏和赞叹，以及对弱者的同情和关爱。描写细致入微对斑羚的外形、动作、神态等细节描写非常细致，使读者仿佛身临其境，更深刻地体会到斑羚的勇敢和智慧。语言生动形象生动细节运用丰富的词汇和细腻的描写，将斑羚的形态、动作、神态描绘得栩栩如生。比喻拟人文中运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强了文章的感染力。简洁凝练用词准确、简洁，语言精炼，充分体现了语言的表达力。情感饱满动人斑羚们为了种族的延续，不惜牺牲自己，这种舍己为人的精神令人感动。老斑羚们为了让年轻斑羚活下去，毅然决然地选择了死亡，这是一种伟大的奉献。斑羚飞渡的场景充满了悲壮和希望，它让我们看到了生命的力量和生命的奇迹。描写细致入微细节刻画对斑羚的外形、动作、神态等细节进行了细致入微的描写，使读者仿佛身临其境，感受到了斑羚的生存环境和生存状态。感官体验运用视觉、听觉、触觉等多种感官描写，将斑羚的生存环境和生存状态展现得淋漓尽致，使读者更深刻地理解斑羚的处境。知识拓展斑羚的分类地位生态环境保护斑羚的分类地位哺乳纲斑羚属于哺乳纲，这表明它们是胎生的动物，并通过乳汁哺育幼崽。偶蹄目斑羚属于偶蹄目，这意味着它们拥有两个发达的蹄子，用于支撑身体并进行快速奔跑。牛科斑羚属于牛科，与牛、羊、鹿等动物有亲缘关系，在生物学分类上有着共同的祖先。生态环境保护生物多样性保护斑羚等野生动物的栖息地，维持生态平衡，保护生物多样性。环境污染减少人类活动对自然环境的污染，为斑羚等野生动物提供安全、干净的生存环境。可持续发展倡导可持续发展理念，保护自然资源，为子孙后代留下良好的生态环境。阅读理解训练导读分析引导学生深入理解文章内容，并掌握阅读技巧。文中问题设计针对性的问题，考查学生的理解能力和分析能力。拓展思考引导学生进行更深层次的思考，并与生活实际联系。导读分析故事背景故事发生在*黔灵山*，*美丽的自然景观*和*险峻的悬崖峭壁*为故事增添了悲壮色彩。斑羚困境*山涧*出现*无法逾越的*悬崖，*生命*面临*严峻考验*。自我牺牲为了*种族的延续*，*老斑羚*毅然选择*牺牲自己*，用生命为后代开辟*生存之路*。文中问题斑羚为什么会有如此壮观的“飞渡”？斑羚飞渡的过程中，老斑羚为什么甘愿牺牲自己？斑羚飞渡的故事带给你怎样的思考？拓展思考为什么斑羚会选择这种方式渡河？思考斑羚群的生存环境、行为特点以及面临的困境，分析它们选择飞渡的原因。斑羚飞渡体现了哪些精神？思考斑羚群的舍己救人、团结互助以及为了生存而努力的品质。从斑羚飞渡的故事中我们能得到哪些启示？思考人与自然的关系、生命的意义以及面对困难时的勇气和智慧。课堂教学建议1导入设计可以利用图片、视频等多媒体素材，激发学生的兴趣。2课堂活动设计一些角色扮演、小组讨论、故事续写等活动，促进学生积极参与。3小结反馈引导学生总结学习内容，并进行及时评价和反馈。导入设计营造氛围利用图片或视频，展现斑羚生存环境的险峻，激发学生对故事的兴趣。提出问题以“如果你是斑羚，你会怎么办？”或“你认为斑羚会怎样渡过险滩？”等问题，引导学生思考。课堂活动1角色扮演学生扮演斑羚，体验斑羚飞渡的惊险和悲壮。2模拟演练分组讨论，模拟斑羚如何进行飞渡，并提出解决方案。3拓展阅读阅读相关动物保护的书籍或文章，了解斑羚面临的生存挑战。小结反馈课堂总结引导学生回顾学习内容，总结课文主要内容和写作特色，加深理解。学生提问鼓励学生积极思考，提出问题，引发更深入的思考和讨论。教师评价对学生的学习成果进行评价，指出优点和不足，帮助学生提升学习效果。总结与展望斑羚飞渡的故事，展现了生命的力量和团队精神。未