Module7 Unit1 We fly kites in spring（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module7Unit1Weflykitesinspring（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语三年级下册Module7Unit1Weflykitesinspring。内容包括询问季节以及谈论季节活动，如春天放风筝。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过询问季节和谈论季节活动，帮助学生复习巩固之前学过的季节词汇和一般现在时态的用法，同时引入新的季节活动词汇，如“flykites”。通过实际情境，提高学生运用英语进行日常交流的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节词汇和活动描述，学生能够提高英语听、说、读、写综合运用能力，增强对英语国家文化的了解和兴趣。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习意识和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握季节词汇和活动描述的表达方式，如“spring”、“weflykites”等。

②能够运用一般现在时态描述季节活动，例如使用“wedo”或“theydo”来表达“我们放风筝”或“他们去游泳”。

2.教学难点，①

①学生能够理解并正确运用“in+季节”的结构来表示特定的季节，如“inspring”。

②学生能够理解并运用“flykites”等动词短语，并能正确理解其含义和用法。

②在实际语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，包括询问季节和描述季节活动。

③学生能够在图片或情境提示下，正确理解和运用“we”和“they”的复数形式，以及“do”的第三人称单数形式“does”。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语三年级下册配套教学平台。

-信息化资源：季节主题的图片、视频资料、音频材料。

-教学手段：实物教具（风筝模型）、卡片、单词卡片、PPT课件。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示春天的图片或视频，让学生描述自己最喜欢的春天活动，激发学生对春天的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的季节词汇和一般现在时态的用法，如“summer”、“wegoswimming”等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示PPT课件，介绍本节课将要学习的季节词汇“spring”和活动描述“weflykites”，并解释其用法。

-举例说明：通过图片和视频展示放风筝的场景，让学生听录音并跟读句子“weflykitesinspring”。

-互动探究：分组讨论，让学生用“we”和“they”造句，描述他们在春天做的事情。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发单词卡片，让学生根据卡片上的季节词汇和活动描述，组成句子，如“wegototheparkinspring”。

-教师指导：巡视课堂，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调季节词汇和活动描述的用法。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语描述自己最喜欢的季节活动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的季节和活动，并使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生注意作业的字数和语法，鼓励他们互相检查和纠正。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟春天放风筝的场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-引导学生讨论不同季节的活动，并尝试用英语表达。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结学习收获，并提出改进建议。

-鼓励学生在课后继续学习和练习，提高英语水平。

8.课后辅导（约10分钟）

-对有需要的学生进行个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生主动提问，提高学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节主题活动：介绍不同季节的特色活动，如春天的踏青、夏天的游泳、秋天的赏菊、冬天的滑雪等，丰富学生对季节活动的认识。

-英语国家节日：介绍与季节相关的英语国家节日，如春天的复活节、夏天的圣诞节、秋天的感恩节、冬天的万圣节等，增加学生对文化背景的了解。

-季节变化知识：介绍季节变化的原因，如地球公转和自转，以及季节变化对动植物的影响，拓展学生的科学知识。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生选择一个季节，进行角色扮演，用英语描述该季节的特色活动，如放风筝、野餐等。

-家庭作业：让学生调查自己家乡或其他地方的春天活动，收集相关信息，并用英语制作一份小报告。

-英语角：在英语角活动中，组织学生用英语讨论不同季节的气候特点、风俗习惯等，提高学生的口语表达能力。

-科普讲座：邀请相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解季节变化背后的科学原理。

-家庭互动：鼓励家长参与，与学生一起进行季节主题活动，如春天植树、夏天野餐等，增进亲子关系的同时，让学生在实践中学习英语。

-制作季节主题的手工艺品：引导学生利用废旧材料，制作与季节相关的手工艺品，如春天的风筝、夏天的扇子等，培养学生的动手能力和创造力。

-英语歌曲：推荐与季节相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时，学习新词汇和句型，提高英语学习兴趣。

-季节食谱：介绍与季节相关的健康食谱，让学生了解不同季节的饮食文化，同时学习英语词汇和表达方式。

-环保行动：组织学生参与季节相关的环保活动，如春天植树、夏天节约用水等，培养学生的环保意识和社会责任感。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①季节词汇：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）

②活动描述：flykites（放风筝）、goswimming（游泳）、gohiking（远足）、haveapicnic（野餐）

2.关键词：

①we（我们）

②they（他们）

③do（做）

④