全国人教版信息技术七年级下册第三单元第15课一、《调整色阶》说课稿设计

全国人教版信息技术七年级下册第三单元第15课一、《调整色阶》说课稿设计主备人备课成员设计思路本课围绕全国人教版信息技术七年级下册第三单元第15课《调整色阶》展开，旨在帮助学生掌握调整色阶的基本操作，提高图像处理能力。教学设计以实践操作为主，结合理论讲解，通过层层递进的任务设计，引导学生逐步掌握调整色阶的方法，培养学生的动手能力和审美意识。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过《调整色阶》的学习，使学生能够理解图像色彩调整的基本原理，掌握调整色阶的操作技巧，提升审美鉴赏能力，增强创新意识和实践能力，为未来信息时代的生活和工作打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解色阶调整的基本概念和作用；

②掌握在软件中调整色阶的具体操作步骤；

③能够根据图片特点选择合适的色阶调整方法，提高图像质量。

2.教学难点，

①正确理解色阶调整对图像亮度、对比度的影响；

②在调整过程中平衡图像的色调和细节，避免过度调整；

③将理论知识与实践操作相结合，灵活运用调整色阶技巧处理不同类型的图像。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群

-信息化资源：教学课件、操作视频、图片素材库

-教学手段：多媒体投影仪、电子白板、教学互动软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《调整色阶》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过调整色阶改善图像的亮度？”、“色阶调整对图像的色彩有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解调整色阶的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《调整色阶》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示调整前后的图像对比，引出《调整色阶》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解色阶调整的概念、作用以及操作步骤，结合实际图像调整案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试使用软件调整色阶，并分享各自的经验。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用软件调整色阶。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调整色阶的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调整色阶的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解调整色阶的知识点，掌握调整色阶的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置调整不同类型图像的作业，如调整照片亮度、对比度等。

提供拓展资源：提供与《调整色阶》相关的拓展资源，如高级色阶调整技巧的教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成调整色阶的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更高级的色阶调整技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的调整色阶的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩管理基础知识：介绍色彩管理的基本概念、色彩模型（如RGB、CMYK、HSV等）以及色彩校正的重要性。

-图像色彩调整的高级技巧：探讨色彩平衡、曲线调整、色阶分离等高级调整方法，以及如何运用这些技巧来提升图像质量。

-图像处理软件的更多功能：介绍图像处理软件中其他实用的功能，如图层、蒙版、滤镜等，以及它们在色彩调整中的应用。

-色彩心理学：探讨色彩对人类心理和情感的影响，以及如何在图像设计中运用色彩心理学原理来传达特定的信息或情绪。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《色彩管理基础》、《数字影像处理技术》等书籍，深入了解色彩管理和图像处理的理论知识。

-在线课程：推荐参加在线平台上的图像处理课程，如《Photoshop高级色彩调整技巧》等，通过视频教程学习更多色彩调整技巧。

-实践项目：鼓励学生参与学校或社区的艺术项目，如设计海报、制作宣传册等，将色彩调整技巧应用于实际工作中。

-创意实践：鼓励学生尝试自己创作图像作品，如摄影作品、绘画作品等，通过实践提升对色彩调整的理解和运用能力。

-参观展览：组织学生参观艺术展览或摄影展览，观察专业摄影师如何运用色彩调整技巧，从中汲取灵感和经验。

-案例分析：收集和分析不同领域的优秀图像作品，如广告、电影海报、艺术作品等，研究其中的色彩调整策略。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在色彩调整方面的经验和见解，互相学习，共同进步。

-个人项目：鼓励学生独立完成个人色彩调整项目，如个人摄影集、艺术作品集等，通过实践提升综合能力。

-参加竞赛：鼓励学生参加图像处理竞赛，将所学知识应用于实际比赛中，检验和提升自己的技能水平。

-色彩搭配研究：深入研究色彩搭配理论，学习如何运用色彩理论进行有效的色彩搭配，提升设计美感。内容逻辑关系1.色阶调整的基本概念

①色阶：图像中从最暗到最亮的色调分布。

②色阶调整：通过调整图像的色阶，改变图像的亮度、对比度和色彩饱和度。

2.色阶调整的目的

①提高图像的视觉效果。

②优化图像的色彩表现。

③调整图像的曝光度。

3.色阶调整的方法

①自动调整：使用软件提供的自动色阶调整功能。

②手动调整：通