Unit 3 Family Matters Developingideas 阅读说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilyMattersDevelopingideas阅读说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit3FamilyMattersDevelopingideas阅读说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本单元阅读材料围绕家庭话题展开，通过讲述不同家庭成员的故事，引导学生关注家庭关系和亲情，培养对家庭责任的意识。课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同家庭背景下的故事，学生将学会尊重多元文化，理解家庭价值观的多样性；同时，提升批判性思维和问题解决能力，增强跨文化交际的自信。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读技巧。他们可能对家庭关系有一定的了解，但可能缺乏对不同文化背景下的家庭生活细节的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对家庭话题普遍感兴趣，因为这涉及他们的个人经历。他们的英语阅读能力逐渐提高，能够处理较为复杂的文本。学习风格上，学生可能包括视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读时可能遇到生词和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，对不同文化背景下家庭价值观的理解可能存在障碍，需要教师引导学生进行跨文化比较和分析。此外，学生可能在表达自己观点时缺乏自信，需要教师提供足够的支持和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭生活场景的照片、不同文化家庭的视频片段，以及相关背景音乐的音频材料。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，便于全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教学环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示家庭照片或视频片段，让学生分享自己家庭的趣事，以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼和关系，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同文化背景下家庭关系的表达方式、家庭成员的责任和义务等。

-举例说明：通过具体例子，如不同国家的家庭结构、家庭成员间的互动方式，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的经历，并探讨家庭关系的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，包括填空、选择题和简答题等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭关系的重要性，以及如何尊重和理解不同文化背景下的家庭价值观。

-鼓励学生在日常生活中关注家庭关系，培养良好的人际交往能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

1.阅读教材中与本节课相关的文章，总结家庭关系的重要性。

2.搜集自己家庭的照片或视频，制作一个简短的家庭介绍视频。

3.准备一个关于家庭关系的演讲，下节课与同学们分享。

6.课堂活动（约30分钟）

-小组合作：教师将学生分成若干小组，每组选择一个家庭话题进行讨论，如“家庭中的责任与义务”、“家庭关系的变迁”等。

-角色扮演：每组根据讨论结果，进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如家庭聚会、家庭会议等。

-展示与评价：每组展示自己的角色扮演，其他小组进行评价，教师给予指导和建议。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况和需求，为下一节课做好准备。

8.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系研究文献：推荐一些关于家庭关系研究的书籍和学术论文，如《家庭社会学》、《家庭心理学》等，帮助学生从学术角度理解家庭关系。

-家庭文化比较研究：介绍不同文化背景下家庭关系的比较研究，如《跨文化家庭研究》、《全球家庭变迁》等，拓宽学生的国际视野。

-家庭教育案例：收集一些家庭教育成功的案例，如《家庭教育手册》、《优秀家庭教育案例集》等，为学生提供实际操作指南。

-家庭关系电影和纪录片：推荐一些反映家庭关系的电影和纪录片，如《美丽人生》、《舌尖上的中国》等，通过视觉艺术形式加深学生对家庭关系的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与家庭关系相关的书籍和文章，提高他们的文化素养和批判性思维能力。

-角色扮演拓展：组织学生进行家庭角色扮演活动，让他们亲身体验不同家庭关系中的角色，增进对家庭关系的理解。

-家庭访问拓展：鼓励学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式和价值观，增进对家庭文化的认识。

-家庭摄影拓展：让学生以家庭为主题进行摄影创作，通过镜头捕捉家庭生活的美好瞬间，表达对家庭的情感。

-家庭故事收集拓展：引导学生收集和整理自己家庭的往事，了解家族历史，增强对家庭认同感和归属感。

-家庭文化研究拓展：鼓励学生选择一个特定的家庭文化进行研究，如传统节日、家庭传统等，撰写研究报告，提高研究能力。

-家庭关系辩论拓展：组织学生进行关于家庭关系的辩论赛，让他们在辩论中锻炼口才，加深对家庭关系的思考。

-家庭教育讲座拓展：邀请家庭教育专家进行讲座，分享家庭教育的经验和技巧，帮助学生更好地处理家庭关系。七、教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了Unit3FamilyMatters中的Developingideas部分。总体来说，我觉得这节课的开展还是比较顺利的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。我通过展示一些家庭照片和视频，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新知识的学习。我发现，当学生能够从自己熟悉的生活中找到学习的切入点时，他们的学习积极性会大大提高。

在讲解新知的过程中，我尽量用简洁明了的语言，结合具体的例子，让学生们更好地理解家庭关系的重要性。我注意到，在讲解不同文化背景下家庭关系的表达方式时，学生们表现出了一定的兴趣，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，有些学生对于这些文化差异的理解还不够深入，这可能是由于他们的文化背景知识有限。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演活动，希望学生们能够通过合作学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生比较内向，不太愿意参与讨论和表演，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的参与度，创造更多让他们展示自己的机会。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生们通过练习来巩固所学知识。我发现，学生们在完成练习题时，对于一些较难的题目还是有些吃力的，这说明我在讲解新知时可能没有做到让每个学生都完全理解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，确保每个学生都