7 生命最宝贵 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

7生命最宝贵（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为三年级上册统编版道德与法治课程中的“7生命最宝贵”章节。本章节主要内容包括：生命的起源、生命的意义、尊重生命、保护生命等。通过学习，让学生认识到生命的宝贵，学会珍惜生命，关爱他人。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命安全意识、道德情感和社会责任感。学生通过学习，将形成珍视生命、尊重生命的价值观，提高自我保护能力，学会在日常生活中关爱他人，培养良好的道德品质和社会实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解生命的起源和生命的意义，认识到每个生命都是独特的，值得尊重和保护。

②培养学生尊重生命、关爱生命的情感，学会在日常生活中关心他人，尤其是弱势群体。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的生命观，克服对生命现象的恐惧和误解，形成积极的生命态度。

②引导学生在遇到生命危险时，能够采取正确的自我保护措施，并学会在紧急情况下寻求帮助。同时，培养学生面对生命困境时的心理调适能力，增强他们的生命韧性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教具（如生命树模型、生命安全标志等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

-信息化资源：生命教育相关的视频资料、图片库、互动式学习软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等教学活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、动物成长、植物生长等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、基因、生态系统等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生命的复杂性和多样性。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种保护、环境保护、健康生活方式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“如何健康生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以包括对生命意义的理解、个人生活中的生命故事或对生命保护的思考。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们发挥创意，表达自己对生命的独特见解。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提升教学效果。

过程：

课后，教师应进行教学反思，包括对教学内容的把握、教学方法的运用、学生参与度等方面进行评估。

根据反思结果，教师可以调整教学策略，优化教学设计，以提高未来的教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习“生命最宝贵”这一章节，能够掌握以下知识点：

-生命的起源和基本特征。

-生命的多样性和重要性。

-生命权的概念和尊重生命的原则。

-生命安全的基本知识和自我保护技能。

2.情感态度

学生在学习过程中，情感态度发生以下变化：

-增强了对生命的敬畏感和珍视生命的意识。

-培养了关爱他人、尊重生命的道德情感。

-增强了面对困难和挫折时的生命韧性。

3.能力提升

学生在课程学习后，能力方面取得以下提升：

-提高了观察和思考问题的能力，能够从多个角度分析生命现象。

-增强了合作和沟通能力，通过小组讨论和课堂展示，学会了与他人分享和交流。

-提升了自我保护能力，学会了在日常生活中如何避免危险和保护自己。

4.行为改变

学生在行为上表现出以下改变：

-在日常生活中更加关注自身和他人的生命安全，如注意交通安全、食品安全等。

-积极参与环境保护活动，如节约用水、减少垃圾等，以实际行动保护生命。

-在遇到他人遇到困难时，能够伸出援手，展现出关爱生命的实际行动。

5.综合素质

学生在综合素质方面取得以下进步：

-增强了社会责任感，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

-提升了道德素养，形成了正确的价值观和人生观。

-培养了终身学习的意识，认识到学习是提升自身素质的重要途径。七、板书设计①生命起源

-生命的诞生

-生命的基本特征

-生命的起源学说

②生命的多样性

-生物分类

-生物的生存环境

-生命的独特性

③生命的重要性

-生命权的概念

-尊重生命的原