6《画》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册

6《画》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《画》是一篇充满童趣的课文，以图画为载体，引导学生观察、想象和表达。设计思路围绕激发学生兴趣，培养观察力、想象力与表达能力，通过图画欣赏、模仿与创作，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提升审美素养。核心素养目标1.培养学生对自然和生活的细致观察力，学会从图画中发现美。

2.提升学生的想象力和创造力，鼓励学生在图画基础上进行个性化创作。

3.增强学生的语言表达能力和审美鉴赏力，通过图画学习感受文字之美。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生仔细观察图画，理解图画的细节和情感。

2.通过模仿和创作，让学生学会用语言描述图画内容。

难点：

1.学生对图画细节的观察和解读能力有限。

2.学生在语言表达时可能缺乏具体性和生动性。

解决办法与突破策略：

1.采用多种教学手段，如实物展示、多媒体辅助等，激发学生的观察兴趣。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享观察心得，互相启发。

3.通过范例引导，展示具体的语言表达方式，帮助学生提高描述的准确性和生动性。

4.鼓励学生大胆尝试，给予适当的指导，逐步提高学生的图画描述能力。教学资源-软硬件资源：彩色粉笔、黑板、多媒体投影仪

-课程平台：语文教学软件平台

-信息化资源：课文图画电子版、相关图片素材库

-教学手段：图片展示、实物展示、互动游戏、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《画》，请大家翻开课本，一起看看题目是什么。”

2.学生们翻开课本，齐声回答：“《画》。”

3.老师接着说：“《画》这篇课文，是关于什么的呢？请大家仔细阅读课文，然后告诉我。”

4.学生们开始阅读课文，思考并回答。

5.老师总结：“《画》这篇课文，主要讲述了一个关于画画的故事，让我们一起来学习吧。”

二、新课讲授

1.老师指着黑板上的题目，说：“同学们，我们刚才学习了《画》这篇课文，那么，课文的主要内容是什么呢？请同学们再次阅读课文，找出关键信息。”

2.学生们再次阅读课文，找出关键信息。

3.老师提问：“课文中的小画家是谁？他画了什么？大家能用自己的话描述一下吗？”

4.学生们积极回答，老师逐一点评。

5.老师总结：“课文中的小画家是一个热爱画画的孩子，他画了一幅美丽的画，让我们感受到了画画的魅力。”

6.老师接着说：“那么，我们该如何欣赏一幅画呢？请大家思考一下，然后告诉我。”

7.学生们思考并回答。

8.老师总结：“欣赏一幅画，首先要观察画面的整体布局，然后分析画中的细节，最后感受画中的情感。”

9.老师展示一幅图画，引导学生观察、分析、感受。

10.老师说：“同学们，现在请大家拿出自己的画笔，尝试画出自己心中的美景。”

11.学生们开始画画，老师巡回指导。

12.老师说：“画画是一种表达情感的方式，希望大家在画画的过程中，尽情地发挥自己的想象力。”

13.学生们继续画画，老师继续指导。

三、巩固练习

1.老师说：“同学们，刚才我们学习了《画》这篇课文，现在请大家用简短的语言，概括一下课文的主要内容。”

2.学生们积极回答，老师逐一点评。

3.老师说：“接下来，请大家尝试用自己的话，描述一下课文中的小画家。”

4.学生们回答，老师点评。

5.老师说：“同学们，现在请大家拿出自己的画笔，画出自己心中的美景，并用自己的语言进行描述。”

6.学生们开始画画，老师巡回指导。

7.老师说：“画画是一种创造性的活动，希望大家在画画的过程中，充分发挥自己的想象力。”

8.学生们继续画画，老师继续指导。

四、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《画》这篇课文，主要了解了画画的意义和欣赏方法。希望大家在今后的生活中，多观察、多想象，用画笔记录下美好的瞬间。”

2.学生们点头表示同意。

3.老师说：“今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，下周再一起分享。”

4.学生们收拾好课本，离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力与想象力提升：通过本节课的学习，学生们能够更加细致地观察图画，从色彩、形状、布局等方面捕捉细节，同时，在模仿和创作过程中，学生的想象力得到了极大的激发和锻炼。

2.语言表达能力增强：学生在描述图画内容时，能够运用具体的语言，表达自己的观察和感受，语言表达更加准确、生动，符合一年级学生的语言发展水平。

3.创造力与审美能力提高：学生在画画和描述图画的过程中，不仅锻炼了创造力，而且对美的感知和鉴赏能力得到了提升，能够欣赏和创造出富有美感的作品。

4.团队合作与交流能力：在小组讨论和合作创作中，学生们学会了如何与他人沟通、分享观点，提高了团队合作与交流能力。

5.语文素养的提升：通过学习《画》这篇课文，学生们对语文知识有了更深入的理解，如对词语、句子结构的认识，以及对课文主题的把握。

6.个性化学习成果：每位学生在本节课的学习中，都展示了自己独特的观察视角和创作风格，体现了个性化学习成果。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极完成课后作业。

8.价值观的培养：本节课通过《画》这篇课文，传达了热爱生活、追求美好、勇于创造等价值观，有助于培养学生的道德品质。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《画》这篇课文，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。从学生的课堂表现来看，他们对于课文的内容很感兴趣，能够积极参与到课堂活动中来。在观察图画、描述画面的环节，学生们都能够比较准确地抓住画面的重点，用自己喜欢的方式表达出来。这让我感到很欣慰，因为这说明我在教学方法上做了一些尝试，比如通过实物展示、多媒体辅助等手段，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

不过，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在引导学生观察图画的时候，我发现有些学生对于细节的把握还不够到位，这可能是由于他们对图画的整体布局不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生先整体感知图画，然后再逐步细化到细节。

在教学策略上，我觉得小组合作学习的效果还是不错的。学生们在小组讨论中能够互相启发，共同进步。但是，我也注意到，在小组合作过程中，有些学生可能会因为害羞或者不自信而不愿意发表自己的意见。所以，我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律稍微有些松散，尤其是在学生进行画画创作的时候。这让我意识到，课堂纪律的维持同样重要，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学总结，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。学生们不仅学会了如何观察图画、描述画面，而且在语言表达和创造力方面也有了明显的提升。在情感态度上，学生们对美术产生了浓厚的兴趣，这对我来说是一个很大的成功。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的观察力和细节把握能力，通过多种方式引导学生从整体到局部地观察图画。

2.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，特别是在小组合作学习中，要关注每个学生的发言，营造一个包容、鼓励的氛围。

4.丰富教学手段，结合学生的兴趣和特点，设计更多有趣、富有挑战