全国粤教清华版初中信息技术七年级上册第2单元第1节《信息获取》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术七年级上册第2单元第1节《信息获取》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国粤教清华版初中信息技术七年级上册第2单元第1节《信息获取》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生认识到信息获取的重要性，学会从不同渠道获取信息。

2.增强学生信息处理能力，通过实践操作，使学生掌握信息检索、筛选和整理的基本方法。

3.提升学生信息伦理素养，引导学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在信息获取过程中提出问题、解决问题，发展自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的网络使用和电脑操作，对互联网有一定的了解。他们可能已经具备基本的鼠标和键盘操作能力，以及简单的信息检索经验。然而，对于系统化、结构化的信息获取方法，如搜索引擎的使用、信息评价和筛选等，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新技术和新知识充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习能力上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和演示来理解新概念；而另一些学生可能更偏向于动手操作和实验，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息获取过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对信息检索工具的不熟悉，不知道如何高效地使用搜索引擎；二是信息过载问题，难以从大量信息中筛选出有价值的内容；三是信息真伪辨别能力不足，容易受到虚假信息的影响。此外，部分学生可能对网络伦理和隐私保护意识不够，需要教师引导他们正确使用网络资源。教学资源-软硬件资源：电脑教室、多媒体投影仪、教师机和学生用电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎操作演示视频、信息检索技巧教程、网络伦理教育材料

-教学手段：课堂演示、小组讨论、实践活动、在线测试教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为《信息获取》的基本概念和搜索引擎的使用方法。

设计预习问题：围绕“如何高效地使用搜索引擎？”设计问题，如“搜索引擎有哪些常用的操作技巧？”、“如何判断信息的可靠性？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解信息获取的基本原则和搜索引擎的使用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何区分关键词和搜索技巧？”。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息获取的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际搜索案例，引出《信息获取》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的工作原理和常用操作，如关键词选择、布尔逻辑等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的搜索技巧，并互相评价。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免搜索结果过多或过少？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的搜索经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解搜索引擎的原理和操作。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解搜索引擎的使用方法，掌握信息获取的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际搜索任务，要求学生使用搜索引擎查找特定信息，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与搜索引擎使用相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成搜索任务，撰写报告。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的搜索实践和学习。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息获取技能，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，促进学生的自我提升和学习能力的持续发展。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息检索入门》：一本关于信息检索基本原理和实践操作的书籍，适合学生了解信息检索的全面知识。

-《网络伦理学》：探讨网络行为规范和道德伦理的书籍，帮助学生建立正确的网络使用观念。

-《搜索引擎优化指南》：介绍如何优化网站内容以获得更好的搜索引擎排名，对于有志于网站建设或网络营销的学生有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-搜索引擎实践：鼓励学生课后尝试使用不同的搜索引擎，如百度、谷歌等，比较它们的优缺点，并尝试使用高级搜索技巧。

-主题研究：引导学生选择一个与信息获取相关的主题，如“环保”、“健康”、“科技创新”等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-信息评价：教授学生如何评价信息的真实性和可靠性，可以通过分析信息来源、作者背景、更新日期等方式进行判断。

-数字足迹保护：介绍如何保护个人隐私和数字足迹，教育学生如何安全地在线交流和使用个人信息。

-信息可视化：引导学生学习使用信息可视化工具，如图表、地图等，将信息以更直观的方式呈现出来，提高信息传播效果。

-信息技术与社会：讨论信息技术对社会发展的影响，包括正面和负面效应，激发学生对信息技术与社会关系的思考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，让他们在互动中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.实践导向：我注重将理论知识与实践相结合，通过布置实际搜索任务，让学生在解决实际问题的过程中掌握信息获取的技能，这种实践导向的教学方法能够更好地帮助学生理解和应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养参差不齐：由于学生的家庭背景、学习习惯等因素，他们在信息素养方面存在较大差异。部分学生可能对信息检索和评价缺乏基本认识，这需要我在教学中更加细致地分层教学，针对不同层次的学生提供相应的指导。

2.课堂时间分配不够合理：在课堂活动中，我发现有时候时间分配不够合理，部分活动可能过于简略，而有些讨论则可能过于深入，影响了整体的教学进度。因此，我需要更好地掌控课堂节奏，确保每个环节都能得到充分的时间。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和测试，缺乏对学生信息素养的综合评价。我需要探索更加多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生信息素养的差异性，我将实施分层教学策略，为不同层次的学生提供个性化的学习资源和方法，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.优化课堂时间管理：为了更好地管理课堂时间，我会提前规划好每个环节的时间，确保每个活动都能在规定时间内完成，同时也会根据学生的反馈及时调整教学节奏。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，