Unit 3 Family ties Understanding ideas ①说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilytiesUnderstandingideas①说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit3FamilytiesUnderstandingideas。本单元围绕家庭关系展开，通过学习家庭成员的称呼、家庭活动以及家庭成员之间的情感表达，帮助学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。本单元内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和描述家庭活动，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过分析家庭关系中的情感表达，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过参与课堂活动和任务，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对家庭关系和家庭成员的认识逐渐深入，但英语学习基础和语言能力参差不齐。部分学生可能对家庭成员的称呼和关系描述不够熟悉，需要通过本节课的学习来加强。在知识层面，学生对家庭活动的描述和情感表达有一定的了解，但缺乏系统性的语言组织和表达技巧。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，尤其是在口语表达和写作方面，需要更多的实践和指导。

学生的思维品质表现为好奇心强，但逻辑思维和批判性思维能力尚在培养阶段。在行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题，需要教师通过有效的教学策略来激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

这些学情特点对本节课的学习产生了一定的影响。首先，教师需要根据学生的不同基础，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，通过丰富多样的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的课堂参与度和互动性。此外，教师还应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够在家庭关系的讨论中，不仅学会表达，还能理解文化差异和情感交流的重要性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供相关教学资源和课件。

3.信息化资源：网络英语学习网站，如英语学习软件、在线词典等。

4.教学手段：实物教具（如家庭成员图片、家庭活动场景图）、卡片、PPT课件。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文称呼。

2.学生跟读并模仿，加深对家庭成员称呼的记忆。

3.老师提问：Doyouknowthenamesofyourfamilymembers?引导学生回答，并纠正发音。

三、课文学习（25分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问：Whatisthemainideaofthispassage?引导学生回答，总结课文主旨。

3.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：

-Myfamilyisveryclose.

-Weoftenhavedinnertogether.

-Myparentsareverysupportive.

4.学生分组讨论，分享自己家庭的特点和活动，并用英语表达。

5.老师邀请学生上台展示，给予评价和指导。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师展示家庭成员图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.学生两人一组，互相询问家庭成员的称呼，并练习用英语介绍自己的家庭。

3.老师播放一段关于家庭活动的视频，学生观看后用英语描述视频内容。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼和家庭活动的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

六、课后作业（5分钟）

1.学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭活动等。

2.学生将作业上传至班级微信群，互相交流学习心得。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.在教学中，注重培养学生的语言表达能力和思维品质，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

3.针对学生的不同基础，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图示：提供一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属、旁系亲属等，帮助学生更好地理解家庭关系的多样性。

-家庭活动图片集：收集不同文化背景下的家庭活动图片，如家庭聚餐、节日庆祝、户外活动等，用于展示不同家庭的文化特色和活动形式。

-家庭故事案例：收集一些真实的家庭故事，包括家庭成员间的互动、家庭传统、家庭价值观等，作为课堂讨论和写作的素材。

-家庭关系相关视频：选取一些与家庭关系相关的教育视频，如家庭沟通技巧、亲子关系处理等，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-家庭成员关系图示使用建议：让学生根据家庭成员关系图示，绘制自己的家庭树，并用英语描述家庭成员之间的关系。

-家庭活动图片集使用建议：引导学生观察图片中的家庭活动，思考不同文化中家庭活动的异同，并讨论这些活动对家庭成员的影响。

-家庭故事案例使用建议：让学生分组讨论故事中的家庭关系，分析故事中的人物性格和情感变化，并尝试用英语复述故事。

-家庭关系相关视频使用建议：观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们对视频中家庭关系的看法，并探讨如何在自己的家庭中建立良好的沟通和关系。

-家庭角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行家庭角色扮演活动，模拟不同的家庭场景，如家庭会议、节日庆祝等，提高学生的语言表达能力和情境感知能力。

-家庭日记写作：让学生保持家庭日记，记录家庭生活中的点滴，并用英语描述家庭成员的互动和感受，提高学生的写作能力和对家庭生活的感悟。

-家庭文化研究：引导学生对家庭成员的文化背景进行研究，了解不同文化对家庭关系的影响，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

-家庭冲突解决：通过模拟家庭冲突的场景，让学生学习如何用英语表达自己的观点，并尝试提出解决方案，提高学生的沟通能力和问题解决能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.

-家庭活动的描述：havedinnertogether,goonvacation,celebratefestivals,etc.

-家庭关系的表达：close,supportive,loving,etc.

②本文重点词汇：

-Family:家庭

-Member:成员

-Close:亲密的

-Supportive:支持的

-Celebrate:庆祝

-Vacation:假期

③本文重点句子：

-Myfamily