Unit 4 Natural DisastersReading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容为人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters中的ReadingandThinking部分。本节课主要围绕自然灾害展开，包括自然灾害的类型、危害及预防措施等内容。通过阅读和思考，引导学生了解自然灾害的特点，提高他们的阅读理解和分析能力。二、核心素养目标1.培养学生的全球意识，认识自然灾害对全球的影响。

2.提升学生的批判性思维，分析自然灾害的成因及应对策略。

3.增强学生的文化理解，了解不同文化背景下对自然灾害的认知和应对方式。

4.强化学生的语言运用能力，通过阅读和写作练习，提高英语表达和交流水平。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解自然灾害的定义、类型及其对人类社会的影响。

-具体细节：

-学生需识别并描述不同类型的自然灾害（如地震、洪水、台风等）。

-学生能够分析自然灾害发生的原因，包括自然因素和人为因素。

-学生能够讨论自然灾害对社会经济、生态环境和人类生活的影响。

2.教学难点

-难点内容：分析自然灾害的预防措施和应对策略。

-具体细节：

-学生在理解自然灾害的复杂性和不可预测性的基础上，提出有效的预防措施。

-学生能够讨论不同国家和地区的应对自然灾害的策略和经验。

-学生在写作练习中，需要运用逻辑思维和批判性思维，提出创新性的应对方案。

-学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，需要教师提供实例和模拟情景来帮助理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的图片、新闻报道视频等。

3.实验器材：根据需要，可准备地震模拟器、洪水模型等，以帮助学生直观理解自然灾害。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组讨论和展示。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然灾害的纪录片片段，引导学生观察并讨论视频中的自然灾害现象。

-提出问题：询问学生是否了解自然灾害，以及他们认为自然灾害对人类生活的影响有哪些。

-激发兴趣：提出问题，如“如果你们所在的城市发生自然灾害，你们会如何应对？”以此激发学生的思考和参与。

讲授新课（15分钟）

-核心内容：自然灾害的定义、类型、成因及影响。

-讲解过程：

1.自然灾害的定义和类型（5分钟）：通过PPT展示自然灾害的分类，如地震、洪水、台风等，并简要解释每种类型的特征。

2.自然灾害的成因（5分钟）：讲解自然灾害的自然成因和人为成因，如地质构造、气候变化、人类活动等。

3.自然灾害的影响（5分钟）：分析自然灾害对社会、经济、生态环境和人类生活的影响。

巩固练习（15分钟）

-练习形式：小组讨论和写作练习。

-练习内容：

1.小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论以下问题：

-自然灾害对人类社会的影响有哪些？

-如何有效预防和应对自然灾害？

-你认为哪些措施可以减少自然灾害带来的损失？

2.写作练习（5分钟）：要求学生根据讨论结果，撰写一篇关于自然灾害预防和应对的短文。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对学生讨论和写作练习中的关键问题进行提问，以检查学生对知识的掌握程度。

-提问内容：

-自然灾害有哪些类型？

-人类活动如何影响自然灾害的发生？

-针对自然灾害，我们应该采取哪些预防措施？

师生互动环节（10分钟）

-创新教学：教师可以邀请学生分享他们了解的自然灾害案例，并进行讨论。

-教学双边互动：

1.教师提问：教师通过提问引导学生深入思考，如“你认为在自然灾害中，哪些因素是最关键的保护措施？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并分享他们的观点和经验。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并提供必要的反馈。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调自然灾害的重要性以及预防和应对措施。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集关于自然灾害的新闻报道或案例，并撰写一篇简要报告。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自然灾害的定义、类型、成因及其对人类社会的影响。

-学生能够识别和描述地震、洪水、台风等不同类型的自然灾害。

-学生能够分析自然灾害的自然成因和人为成因，以及它们之间的相互关系。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面，能够从文章中提取关键信息，理解作者的观点和意图。

-学生在写作能力上，能够根据所学知识，撰写关于自然灾害预防和应对的短文。

-学生在批判性思维方面，能够对自然灾害的成因和影响提出自己的见解和分析。

3.情感态度：

-学生通过学习，增强了对自然灾害的认识，提高了对自然环境的敬畏之心。

-学生对灾害预防和应对有了更深刻的理解，培养了应对突发事件的冷静和应对能力。

-学生在小组讨论和合作中，学会了尊重他人意见，提高了团队合作和沟通能力。

4.行动导向：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注天气预报，了解防灾减灾知识。

-学生在家庭和社区中，能够主动传播关于自然灾害预防和应对的信息，提高周围人的安全意识。

-学生在遇到自然灾害时，能够运用所学知识，采取正确的自救和互救措施。

5.文化理解：

-学生通过学习，了解不同文化背景下对自然灾害的认知和应对方式，拓宽了国际视野。

-学生能够认识到自然灾害是全球性问题，需要国际社会共同应对，培养了全球意识。

-学生在讨论和交流中，学会了尊重和理解不同文化的差异，提高了跨文化交流能力。七、内容逻辑关系①自然灾害的定义与类型

-重点知识点：自然灾害的定义、分类标准

-关键词：自然灾害、自然现象、人类活动、分类标准

-重点句子：自然灾害是指由自然因素引起的，对人类社会造成危害的极端自然现象。

②自然灾害的成因

-重点知识点：自然灾害的自然成因、人为成因

-关键词：地质构造、气候变化、人类活动、环境破坏

-重点句子：自然灾害的成因包括自然因素和人为因素，其中自然因素如地质构造活动，人为因素如环境破坏和气候变化。

③自然灾害的影响

-重点知识点：自然灾害对人类社会、经济、生态环境的影响

-关键词：社会影响、经济损失、生态环境破坏、生活影响

-重点句子：自然灾害会对社会造成巨大损失，包括人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

④自然灾害的预防与应对

-重点知识点：自然灾害的预防措施、应对策略

-关键词：预防措施、应对策略、自救互救、灾害管理

-重点句子：预防自然灾害需要政府、社会和个人共同努力，制定合理的预防措施和应对策略。

⑤不同类型自然灾害的特点

-重点知识点：地震、洪水、台风等不同类型自然灾害的特点

-关键词：地震、洪水、台风、特点、危害

-重点句子：地震具有突发性、破坏性，洪水具有流动性、破坏性，台风具有风力大、破坏性等特点。

⑥国际合作与灾害应对

-重点知识点：国际合作在自然灾害应对中的作用

-关键词：国际合作、灾害应对、国际组织、援助

-重点句子：国际社会应加强合作，共同应对自然灾害，通过国际组织提供援助，提高灾害应对能力。八、教学反思与改进在教学过程中，我深刻意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的几点反思以及未来的改进措施。

1.学生参与度的提升

-反思：在导入环节，我使用了视频资料来吸引学生的注意力，但发现部分学生对于视频内容不够关注，参与度不高。

-改进：未来可以尝试让学生参与到视频制作或剪辑中，让他们成为内容的一部分，从而提高他们的参与度和兴趣。

2.学生互动与合作

-反思：在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但在一些小组中，个别学生显得过于活跃，而其他成员参与度不足。

-改进：可以设置明确的小组角色和任务，确保每个成员都有机会发言和参与，同时也可以通过角色扮演或辩论等形式，增加学生的互动。

3.学生对知识的吸收与理解

-反思：在讲授新课的过程中，我发现有些学生对自然灾害的成因理解不够深入，可能是因为教学内容过于抽象。

-改进：未来可以结合实际案例，如通过展示真实的自然灾害图片、新闻报道等，帮助学生更直观地理解知识点。

4.教学资源的利用

-反思：虽然我准备了多媒体资源，但在实际教学中，我发现一些学生更倾向于纸质资料，而忽视了多媒体资源的价值。

-改进：可以尝试混合式教学，结合线上和线下资源，让学生根据个人喜好选择学习方式。

5.教学评估

-反思：在课堂提问环