《习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《习作：介绍一种事物》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《习作：介绍一种事物》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二周星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察事物特点，激发学生的想象力和创造力。

2.提升学生的语言表达能力和写作技巧，引导学生运用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的逻辑思维和条理性，培养学生按照一定的顺序介绍事物的能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生发现和欣赏事物的美，提高审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的语文知识，如词语、句子、段落等。在写作方面，他们已经接触过一些写作类型，如看图写话、记事等，对写作有一定的认识。然而，对于介绍一种事物的写作，他们可能还缺乏系统的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对写作有一定的兴趣，但在写作过程中可能会遇到困难。他们的学习能力逐渐增强，能够接受新的知识和技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和实际操作来学习；而另一部分学生可能更擅长通过阅读和模仿来提高写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在介绍一种事物的写作中，学生可能会遇到的困难包括：如何抓住事物的特点进行描述、如何运用恰当的词语和句式、如何组织文章结构等。此外，由于对事物的观察不够细致，学生可能会在描述过程中出现逻辑混乱、语言表达不准确等问题。针对这些挑战，教师需要引导学生进行深入观察，提高他们的写作技巧和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解介绍事物的写作技巧，帮助学生掌握写作的基本框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定事物进行讨论，激发学生的思维，提高他们的观察力和表达能力。

3.实践法：布置写作任务，让学生结合实际，运用所学知识进行写作练习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示事物的特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件，指导学生进行写作练习，提高写作效率和准确性。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和交流，促进学生之间的互动和协作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示几种生活中常见的事物，如植物、动物、建筑物等，引导学生思考：“你们能简单介绍一下这些事物吗？”

-学生自由发言，教师总结学生介绍的方法和技巧。

-提问：“在介绍事物时，有哪些需要注意的地方？”

-引入课题：“今天，我们就来学习如何更好地介绍一种事物。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解介绍事物的写作步骤：观察事物、确定介绍重点、选择合适的词语和句式、组织文章结构。

-结合实例，分析优秀介绍性文章的写作特点。

-引导学生关注事物的外观、功能、特点等方面，培养学生的观察力和表达能力。

-分享写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动形象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置写作任务：选择一种熟悉的事物，按照所学方法进行介绍。

-学生自主写作，教师巡视指导，解答学生疑问。

-鼓励学生互相交流，分享写作心得，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调介绍事物的写作要点。

-学生总结自己在写作过程中的收获和不足。

-教师总结本节课的学习成果，强调观察力和表达能力的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：以“我最喜欢的______”为题，写一篇介绍一种事物的文章。

-提醒学生注意观察事物的特点，运用所学方法进行写作。

-布置作业时间，要求学生在下节课前完成。

-鼓励学生在课后继续观察身边的事物，提高写作水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-事物图片库：收集各种事物的图片，如动植物、自然景观、科技产品等，用于课堂上展示和学生的写作参考。

-事物介绍文章：选取一些优秀的介绍性文章，如科普文章、旅游介绍等，分析其写作风格和表达技巧。

-事物视频资料：搜集与教学内容相关的视频资料，如纪录片、教学视频等，帮助学生直观了解事物的特点和发展历程。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察各种事物，并记录下它们的特征和变化，为写作积累素材。

-阅读与积累：推荐学生阅读一些优秀的科普书籍和杂志，增加对事物的了解，丰富写作内容。

-实践与体验：组织学生参与一些实践活动，如实地考察、参观博物馆等，亲身体验事物的魅力，提高写作的真实性和生动性。

-小组合作：鼓励学生分组进行写作练习，相互讨论、修改，提高写作的协作能力和团队精神。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线百科全书、专业论坛等，拓宽知识面。

-家庭作业拓展：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如让学生介绍家中的一种物品或家庭成员，提高学生的实际应用能力。

-写作比赛参与：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，锻炼写作技巧，提高写作水平。

-课外阅读推荐：推荐一些与介绍事物相关的课外阅读书籍，如《自然科学小百科》、《世界奇妙物语》等，激发学生的阅读兴趣。

-社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如社区志愿服务、环保活动等，让学生在实践中学会观察和描述社会现象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，让他们在互动中学习。比如，在介绍一种事物时，可以让学生分组讨论，各自介绍自己选择的事物，这样不仅增加了课堂的趣味性，也锻炼了他们的表达能力。

2.实践结合理论：在讲解介绍事物的写作技巧时，我注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中体会和掌握这些技巧。例如，通过实地观察和写作练习，让学生将所学知识应用到实际中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种互动方式，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是因为他们对写作本身缺乏兴趣或者自信心不足。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是教师批改作业，这种方式可能无法全面反映学生的真实写作水平，也缺少学生的自我评价和同伴评价环节。

3.课堂时间分配不合理：在讲授新知时，可能会占用过多的课堂时间，导致巩固练习和课堂小结的时间不够充分。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生兴趣相关的活动，如角色扮演、写作比赛等，同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和鼓励。

2.丰富评价方