Unit 4 My home Part A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit4MyhomePartALet’slearn》。该部分主要围绕家庭成员进行词汇和句型的学习，包括father，mother，brother，sister，grandma，grandpa等家庭成员的英语表达，以及Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等日常问候用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学的家庭成员和日常问候用语相关，能够帮助学生复习和巩固所学知识，同时，通过新词汇和句型的学习，进一步丰富学生的英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭成员词汇的学习，学生能够提升语言表达能力和跨文化交际意识；通过日常问候句型的练习，学生能够锻炼思维敏捷性和语言运用能力；同时，通过参与课堂活动，学生能够增强学习兴趣和自主学习能力，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：1.家庭成员词汇的准确认读和拼写；2.日常问候句型的正确运用。

难点：1.家庭成员词汇的灵活运用；2.在实际语境中运用句型进行交流。

解决办法：

1.重点：通过图片、动作展示等直观方式帮助学生记忆家庭成员词汇，同时设计拼读练习，强化词汇的认读和拼写能力。

2.难点：设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中运用词汇和句型进行交流，提高词汇的灵活运用能力。此外，通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正和帮助，共同突破交流难点的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、家庭场景模型）。

-软件资源：人教PEP版英语四年级上册教材、电子教材、教学软件。

-信息化资源：在线英语学习平台、相关英语教学视频、互动学习应用程序。

-教学手段：多媒体课件、教学卡片、角色扮演剧本、游戏道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和家人一起玩吗？你们能用英语介绍你的家人吗？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的英语称呼。

详细介绍家庭成员的英语称呼，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在家庭生活中的实际应用，以及如何运用英语更好地与家人沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语称呼、家庭英语表达的运用等。

强调家庭英语表达在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一段描述自己家庭的小短文，或用英语与家人进行一次简单的对话练习。

提醒学生注意家庭英语表达的准确性和实用性，鼓励他们在家中进行实践。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英语表达，如father，mother，brother，sister，grandma，grandpa等，以及相关的日常问候用语，如Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等。这些词汇的掌握为学生日常生活中的英语交流奠定了基础。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，能够灵活运用日常问候句型进行交流，提高口语表达能力。同时，学生也能够在日常生活中运用这些句型与家人进行简单的对话。

3.语法理解：本节课涉及到的语法知识包括一般疑问句和特殊疑问句的构成，学生在学习过程中通过反复练习，能够正确运用这些语法知识，提高英语写作和口语表达的能力。

4.文化意识：通过对家庭成员的英语表达和日常问候用语的了解，学生能够初步了解西方国家的家庭文化，增强跨文化交际意识。

5.学习兴趣：本节课通过生动有趣的图片、视频、游戏等教学资源，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂活动中，提高了课堂参与度。

6.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.自主学习能力：本节课通过布置课后作业，要求学生用英语写一段描述自己家庭的小短文或进行对话练习，这有助于提高学生的自主学习能力。

8.评价能力：在课堂展示环节，学生需要对自己的表达进行评价，同时也要学会评价他人的表达，这有助于提高学生的自我评价和评价他人的能力。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandma

-grandpa

②日常问候句型

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.

-Andyou?

③家庭成员关系图示

-[Me]-father-[Mother]

-[Me]-mother-[Father]

-[Me]-brother-[Sister]

-[Me]-sister-[Brother]

-[Me]-grandma-[Grandpa]

-[Me]-grandpa-[Grandma]

④语法点

-一般疑问句：Areyou...?

-特殊疑问句：Howareyou...?

⑤课堂活动提示

-Role-play:Introduceyourfamilym