Module 3 Journey to space Unit 1 （说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module3JourneytospaceUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课设计旨在通过Module3JourneytospaceUnit1，引导学生了解太空探索的历史和现状，激发学生对科学技术的兴趣。通过听、说、读、写等语言技能的训练，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的创新思维和合作精神。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的航天成就。

2.提升学生的信息处理能力，通过阅读和讨论获取太空探索的相关知识。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和设想。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对未知领域充满探索欲。在知识层面，学生对宇宙和太空有一定的认识，但多为感性认知，缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的英语阅读理解和口语表达能力有待提高，尤其是在理解复杂句型和进行深入讨论时显得较为吃力。素质方面，部分学生可能缺乏团队合作的经验，独立思考能力有待加强。

在教学实际中，学生的这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对太空探索主题的兴趣较高，但需要引导他们从感性认知向理性分析过渡。

2.在教学中，需注重培养学生阅读和听力技能，帮助他们理解和吸收教材中的专业知识。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

5.注重学生的情感态度培养，鼓励他们勇敢探索未知，培养科学精神和创新意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的外研版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：利用多媒体展示太空景象的图片和视频，提问学生关于太空的奇观和神秘，如“你们知道宇航员在太空中的生活吗？”

-回顾旧知：简短回顾上一节课学到的关于天文学的知识，引导学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍太空探索的历史，从古代的天文观测到现代的太空旅行，强调科技进步对人类探索太空的影响。

-举例说明：通过具体的航天器如国际空间站和火星探测器的例子，解释太空探索的目的和过程。

-互动探究：设置小组讨论，让学生探讨太空探索的重要性，以及未来可能的太空任务。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生分组完成一个小型项目，例如制作一个简单的太空探测器模型，并讨论其工作原理。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。

4.课堂活动（约25分钟）：

-角色扮演：让学生扮演宇航员，模拟太空任务中的情景，提高他们的语言表达能力和情境感知能力。

-小组讨论：针对太空探索的某个特定问题，如“如何解决太空中的重力问题？”进行深入讨论。

5.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调太空探索的意义和科技发展的重要性。

-学生反馈：让学生分享他们在课堂活动中的收获和感想。

6.作业布置（约5分钟）：

-作业要求：布置课后阅读作业，要求学生阅读有关太空探索的科普文章，并准备一份简要的读书报告。

-提交时间：下一节课前提交读书报告。

7.课堂延伸（约10分钟）：

-展示太空探索的最新进展，如最新的太空发射任务或太空探索计划，激发学生对未来科技的好奇心。

-提出思考题：鼓励学生在课后思考如何将太空探索的技术应用于日常生活。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励他们在课堂内外积极探索和表达自己的观点。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够掌握太空探索的基本概念和重要历史事件，如人类首次登月、国际空间站的建立等。

-学生了解太空环境的特点，包括微重力、辐射等，以及人类如何适应这些环境。

-学生熟悉航天器的类型和功能，如火箭、卫星、探测器等。

2.能力层面：

-学生通过阅读科普文章和观看视频，提高了英语阅读理解和听力理解能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了英语口语表达能力和团队合作能力。

-学生通过解决实际问题，如设计太空探测器模型，培养了创新思维和问题解决能力。

3.素质层面：

-学生对科学探索和科技创新产生兴趣，培养了科学精神和创新意识。

-学生在探索太空奥秘的过程中，增强了好奇心和求知欲，激发了持续学习的动力。

-学生通过合作学习，学会了尊重他人意见，培养了良好的沟通和协作能力。

-学生在讨论和表达个人观点时，提高了批判性思维能力，学会了独立思考。

4.情感态度层面：

-学生对太空探索的成就感到自豪，对航天员们的勇气和智慧表示敬佩。

-学生认识到科技发展对人类生活的重要性，增强了社会责任感。

-学生在面对困难和挑战时，学会了坚持不懈，培养了乐观向上的心态。

5.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在日常生活中关注科技新闻，了解太空探索的最新进展。

-学生在解决实际问题中，能够运用所学知识，如设计简单的太空探测器模型，进行科学实验。

-学生在参与课堂活动和课后作业时，能够灵活运用所学知识，提高自己的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-太空探索的历史

-太空环境的特点

-航天器的类型和功能

②重点词汇：

-Spaceexploration

-Spaceenvironment

-Rocket

-Satellite

-InternationalSpaceStation(ISS)

③重点句子：

-"TheMoonlandingwasamajormilestoneinhumanhistory."

-"Th