Unit1 People of Achievement Learning About Language (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修001

Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修主备人备课成员设计思路本课以“Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)”为主题，旨在帮助学生通过学习英语名人故事，提升英语阅读理解能力和跨文化交流意识。设计思路围绕课本内容，通过情景导入、任务驱动、合作探究等方式，激发学生学习兴趣，培养学生英语核心素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读名人故事，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对多元文化的认识和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并运用本单元的关键词汇和短语，如“achieve”，“contribute”，“inspire”等，正确理解名人故事的内容。

②理解并分析名人故事中的主题思想，如坚持不懈、创新精神等，并将其与自身实际相结合。

2.教学难点，

①理解并分析名人故事中复杂的语境和隐含意义，提高学生的阅读理解能力。

②在跨文化交流的背景下，引导学生正确评价名人的贡献，培养批判性思维。

③结合名人故事，培养学生的自主学习能力，使其能够通过查阅资料、讨论等方式深入探究主题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修英语教材“Unit1PeopleofAchievement”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人图片、名人演讲视频片段以及相关的背景资料，以丰富课堂内容，增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学幻灯片和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，同时确保教室安静，有利于听力练习和课堂讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示名人照片和简要介绍，提问学生：“Whodoyouknowthatisanexampleofachievementandwhy?”引导学生思考并表达对成就的理解。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的词汇和语法知识，如动词的过去式和现在完成时，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括名人的成就、他们的贡献以及如何描述这些成就。

-举例说明：通过名人的真实故事，如AlbertEinstein的相对论或MalalaYousafzai的和平斗争，展示如何使用目标词汇和语法结构。

-互动探究：组织学生分组讨论，要求他们根据提供的名人故事，用英语描述名人的成就和影响，鼓励学生运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：提供一系列练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在小组内合作完成，以加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生进行练习时，巡回指导，解答学生疑问，纠正错误，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟名人与记者的对话，讨论名人的成就和影响。

-小组报告：每个小组选择一个名人，进行简短的报告，分享名人的生平和成就，其他小组进行评价和提问。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调名人的成就和贡献对于社会的重要性。

-鼓励学生思考如何在自己的生活中追求成就，以及如何从名人的故事中汲取力量。

6.作业布置（约5分钟）

-学生需完成一篇关于自己心目中的成就者的短文，要求使用本节课学到的词汇和语法结构，并附上至少两个具体的例子来支持观点。

-鼓励学生在家中继续收集名人的故事，准备在下节课分享。

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况和课堂反馈进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-名人传记：推荐学生阅读一些与教材中名人相关的传记，如《爱因斯坦传》、《曼德拉自传》等，以深入了解名人的生平和成就。

-现代成就者：介绍一些当代的成就者，如科学家、艺术家、企业家等，让学生了解不同领域的成就者如何影响世界。

-文化差异：提供一些关于不同文化中成就者观念和价值观的对比资料，帮助学生拓展国际视野。

-语言学习资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过听力练习提升英语水平。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找更多名人的故事和成就，撰写读书报告或心得体会。

-组织学生参与辩论活动，选择一个成就者或成就主题，进行研究和讨论，提高批判性思维能力。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验成就的价值，并将其与名人的故事相结合。

-利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注一些成就者的官方账号，了解他们的最新动态和思想。

-学生可以尝试创作自己的成就故事，可以是个人经历或虚构故事，通过写作练习提升英语表达能力和创造力。

-安排一次班级电影之夜，观看与成就者相关的电影，如《阿甘正传》、《美丽心灵》等，通过电影中的故事启发思考。

-邀请学校或社区中的成就者来校进行讲座，让学生有机会直接与他们交流，学习他们的成功经验。

-利用课外时间，组织学生参观博物馆、科技馆等，了解不同领域的成就和科技发展，激发学生的探索兴趣。

-学生可以尝试参与学术竞赛或创新项目，通过实际操作体验成就的过程，培养实践能力和团队合作精神。板书设计1.重点知识点

①名人成就的描述词汇：achieve,contribute,inspire,achievesuccess,makeadifference

②名人成就的语法结构：主语+动词+宾语（成就）+状语（如何或在哪里）

③名人成就的影响：影响他人，推动社会进步，改变世界

2.词汇

①Achieve：动词，意为“取得，实现”，如：Heachievedhisgoal.

②Contribute：动词，意为“贡献”，如：Shecontributestothecommunity.

③Inspire：动词，意为“激励，鼓舞”，如：Herstoryinspiresus.

3.句子

①Heachievedsuccessinhiscareerbyworkinghardandnevergivingup.

②Hercontributionstotheenvironmenthavemadeasignificantdifference.

③Theteacher'sinspiringwordsmotivatedthestudentstostudyharder.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中创设真实情境，如模拟名人访谈，让学生在角色扮演中运用所学英语，提高语言实际运用能力。

2.跨学科融合：将英语教学与历史、文化等学科相结合，让学生在了解名人成就的同时，拓展知识面，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.语法教学过于机械：在语法教学中，过于强调规则和练习，未能充分引导学生理解语法在实际语境中的运用。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生个性化学习需求的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入多媒体资源、名人故事、角色扮演等方式，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

2.语法教学与语境结合：在讲解语法时，结合实际语境，让学生在具体情境中理解和运用语法知识，提高语言的实际应用能力。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，