二年级下册道德与法治第7课《我们有新玩法》说课稿说课稿（第二课时）

二年级下册道德与法治第7课《我们有新玩法》说课稿说课稿（第二课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级下册道德与法治第7课《我们有新玩法》说课稿说课稿（第二课时）设计思路本节课以“我们有新玩法”为主题，通过情境创设、小组合作、实践活动等方式，引导学生认识新玩法，学会与他人合作，培养创新精神和实践能力。教学过程中，注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生的合作意识，学会与他人共同解决问题。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生尝试新的玩法和活动。

3.增强学生的实践能力，通过实践活动提升动手操作和解决问题的能力。

4.提升学生的道德素养，使学生学会尊重他人，遵守规则，形成良好的社会交往能力。重点难点及解决办法重点：引导学生理解新玩法的重要性，并学会在实践中创新。

难点：培养学生的合作意识和创新思维，使其能够在小组活动中积极互动，提出新颖的玩法。

解决办法：

1.设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的参与兴趣。

2.通过案例分析，引导学生思考如何在实际生活中发现新玩法。

3.设置小组合作任务，让学生在合作中学会倾听、表达和共同解决问题。

4.采用鼓励性评价，激发学生的创新精神，鼓励他们大胆尝试。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现教学目标。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍新玩法的概念和重要性，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自发现的新玩法，促进思维碰撞。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲身体验新玩法的乐趣，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新玩法的多样性和趣味性。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中尝试新玩法，提高学习效率。

3.实物教具：准备相关实物教具，如玩具、道具等，让学生在操作中感受新玩法的魅力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新玩法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢玩什么游戏？有没有尝试过一些新奇的玩法？”

展示一些关于创新玩法的图片或视频片段，让学生初步感受新玩法的魅力或特点。

简短介绍新玩法的基本概念和重要性，如它如何促进合作、创新和乐趣，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新玩法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新玩法的定义，包括其主要组成元素或结构，如规则、道具、参与方式等。

详细介绍新玩法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个要素之间的关系。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新玩法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创新玩法案例进行分析，如拼图游戏、角色扮演、团队建设活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新玩法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新玩法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新玩法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新玩法相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个有趣的家庭游戏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计思路、预期效果等。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新玩法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新玩法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新玩法的定义、组成部分、案例分析等。

强调新玩法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新玩法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新玩法的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己的创新想法。教学资源拓展1.拓展资源：

-创新玩法的故事书籍：推荐一些以创新玩法为主题的儿童故事书籍，如《神奇校车》系列，这些书籍通过趣味的故事情节，启发学生思考如何创造新的游戏和活动。

-创意手工制作指南：收集一些适合二年级学生的创意手工制作指南，如折纸、DIY玩具等，这些活动可以让学生在动手操作中体验创新的乐趣。

-家庭游戏设计模板：提供一些家庭游戏设计模板，鼓励学生和家长一起参与游戏设计，如棋类游戏、角色扮演游戏等，增强家庭成员间的互动。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议学生和家长在家中共同设计一款家庭游戏，可以是传统游戏的变种，也可以是完全创新的游戏。通过这个活动，学生可以学习如何将所学的新玩法应用到实际生活中。

-社区探索：鼓励学生在社区中寻找新的游戏场所或活动，如公园、图书馆等，这些地方往往有丰富的游戏资源和活动，可以拓宽学生的视野。

-创意俱乐部：建议学校或社区组织创意俱乐部，让学生在俱乐部中展示自己的创新玩法，并与其他成员交流学习，激发更多的创意火花。

-在线资源：推荐一些在线教育资源，如儿童教育网站、教育应用程序等，这些资源可以提供更多关于创新玩法的信息和活动建议。

-游戏设计比赛：组织学生参加游戏设计比赛，鼓励他们将自己的创新想法转化为实际的游戏设计，通过比赛的形式，提高学生的创造力和团队协作能力。

-创意市集：鼓励学生参与创意市集活动，将他们设计的新玩具或游戏作为商品出售，这不仅能够提高学生的市场意识，还能增强他们的实践能力。教学反思今天上了《我们有新玩法》这一课，让我深感教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能和创造力。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我发现学生在讨论新玩法时非常积极，这让我感到欣慰。他们在分享自己发现的新玩法时，眼神中充满了兴奋和自豪。这让我意识到，每个孩子都有无限的创造力，关键在于我们如何引导和激发他们。

在讲解新玩法的基本概念和组成部分时，我尽量用简单易懂的语言，并结合生活中的实例，让学生更容易理解。我发现，当教学内容与学生的生活实际相结合时，他们的学习兴趣会大大提高。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，如拼图游戏、角色扮演等。通过这些案例，学生不仅了解了新玩法的多样性，还学会了如何将这些玩法应用到实际生活中。在这个过程中，我注意到学生们的思维非常活跃，他们提出了很多有创意的想法。

在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，并提出自己的观点。我发现，学生们在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，这对我来说是一个意外的收获。我意识到，通过小组合作，学生不仅可以提高自己的沟通能力，还能学会如何与他人共同解决问题。

课堂展示与点评环节，我让学生们上台展示自己的讨论成果，这锻炼了他们的表达能力和自信心。同时，我也注意到了学生们在展示过程中的一些不足，如缺乏条理、时间控制等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了新玩法的重要性和意义。我发现，学生们对这一主题有了更深入的理解，这让我对他们的学习成果感到满意。

反思这节课，我认为