《统计表和条形统计图（二）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

《统计表和条形统计图（二）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版一、设计意图

本节课是五年级上册苏教版数学教材中的《统计表和条形统计图（二）》。通过本节课的教学，旨在让学生进一步掌握统计表和条形统计图的应用，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力，培养学生的数学思维。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数据意识，使学生能够从现实情境中收集、整理数据，运用统计表和条形统计图进行分析和展示；发展学生的数学建模能力，通过设计统计图表解决问题，提高学生的模型应用意识；提升学生的逻辑推理能力，在分析数据的过程中，学会逻辑推理和归纳总结；增强学生的应用意识，将统计知识应用于实际生活，提高数学与生活的联系。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握统计表和条形统计图在数据分析中的应用，能够根据数据制作合适的统计图表。

②学会从统计图表中提取信息，进行简单的数据分析，并得出合理的结论。

③能够根据实际问题设计统计调查方案，并运用统计图表进行展示。

2.教学难点

①理解数据收集、整理、分析的过程，并能将其与统计图表的制作有机结合。

②在面对复杂的数据时，能够选择合适的统计图表进行展示，并准确解读图表信息。

③培养学生的创新思维，能够设计出既美观又实用的统计图表，提高图表的直观性和易读性。

④引导学生将统计知识与实际生活情境相结合，解决实际问题，提高学生的综合应用能力。四、教学资源

软硬件资源：白板、粉笔、黑板、直尺、量角器、三角板、计算机、投影仪。

课程平台：苏教版数学教材电子资源库、教学管理平台。

信息化资源：条形统计图软件、统计表格模板、学生自编统计调查问卷。

教学手段：多媒体课件、实物教具（如商品标签、调查问卷）、小组合作学习工具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计表和条形统计图的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要展示数据的时候吗？比如，我们要记录班级同学的身高、体重或者调查最喜欢的水果，你会怎样记录和展示这些信息呢？”

展示一些学生熟悉的统计图表，如学校运动会成绩统计、超市商品价格标签等，让学生初步感受统计图表在日常生活中的应用。

简短介绍统计表和条形统计图的基本概念，指出它们在信息展示中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.统计表和条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计表和条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计表的定义，包括数据分类、数据记录和表格格式。

详细介绍条形统计图的组成部分，如条形、坐标轴、标题等，并使用示意图帮助学生理解。

3.统计表和条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表和条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计表和条形统计图案例进行分析，如学生身高体重统计、班级图书借阅情况等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计图表在信息展示中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计表和条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计表和条形统计图相关的主题进行讨论，如“如何设计一份班级活动报名表”或“如何通过条形统计图展示班级同学的爱好”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表和条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、统计表和条形统计图的设计、展示的思路等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计表和条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计表和条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计表和条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计表和条形统计图。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的日常生活场景，设计一份统计表或条形统计图，并尝试进行简单的数据分析。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

教师提出一个与统计表和条形统计图相关的实际问题，如“如何通过数据分析来优化班级的学习氛围”。

鼓励学生课后进行深入研究，提出解决方案，并在下一节课分享成果。

8.教学反思

目标：教师反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

过程：

教师对本节课的教学效果进行自我评估，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况、教学资源的利用等。

教师记录下教学过程中的亮点和需要改进的地方，为后续的教学活动提供参考。六、知识点梳理

1.统计表的基本概念

-统计表的定义：统计表是用于展示数据的一种表格形式，它将数据按照一定的分类规则进行排列，便于观察和分析。

-统计表的组成部分：标题、表头、数据、表格线、备注等。

2.统计表的制作方法

-数据收集：根据调查目的收集相关数据。

-数据整理：对收集到的数据进行分类和整理。

-制作表格：按照一定的格式设计表格，包括标题、表头等。

-填充数据：将整理好的数据填入表格中。

3.条形统计图的概念

-条形统计图的定义：条形统计图是用条形的长短来表示数据大小的统计图表。

-条形统计图的组成部分：条形、坐标轴、标题、图例等。

4.条形统计图的制作步骤

-确定数据：收集并整理相关数据。

-选择坐标轴：根据数据范围选择合适的坐标轴。

-绘制条形：根据数据大小绘制条形。

-添加标题和图例：为图表添加标题和图例，以便于理解和分析。

5.统计表和条形统计图的应用

-数据展示：通过统计表和条形统计图将数据直观地展示出来。

-数据分析：通过对统计表和条形统计图的分析，得出数据的规律和趋势。

-解决问题：利用统计表和条形统计图解决实际问题，如比较不同数据、预测未来趋势等。

6.统计表和条形统计图的优缺点

-统计表的优点：可以详细展示数据，便于比较和分析。

-统计表的缺点：数据量较大时，表格可能显得拥挤，不易阅读。

-条形统计图的优点：直观、形象，易于理解。

-条形统计图的缺点：不适合展示大量数据，且难以精确比较数据大小。

7.统计表和条形统计图在实际生活中的应用

-日常生活：如家庭消费、健康状况等。

-学习：如考试成绩、学习进度等。

-工作：如市场调查、生产管理等。

8.统计表和条形统计图的改进与优化

-选择合适的图表类型：根据数据特点和展示需求选择合适的图表类型。

-优化图表设计：合理布局、清晰标注、美观大方。

-数据处理：对数据进行清洗和筛选，确保数据的准确性和可靠性。

9.统计表和条形统计图的扩展知识

-其他统计图表：饼图、折线图、散点图等。

-数据分析方法：描述性统计、推断性统计等。

-数据可视化：使用图表、地图、动画等形式展示数据。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.案例教学：结合实际生活，引入具体案例，让学生在解决实际问题的过程中掌握统计表和条形统计图的应用。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现得较为被动，缺乏参与讨论和提问的积极性。

2.教学方式单一：目前的课堂教学主要以讲解为主，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习兴趣和效果。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动，如数据收集比赛、制作统计图表竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如PPT、视频等，以及实物教具，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过项目式学习、小组合作等方式，评估学生的实际应用能力和团队合作精神。

4.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

5.鼓励学生创新：在教学中，我会鼓励学生提出自己的想法和解决方案，培养他们的创新意识和实践能力。

6.结合实际生活：将统计知识融入到学生的日常生活，让学生在实践中感受统计的价值，提高他们解决实际问题的能力。

7.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成良好的教育合力。八、板书设计

1.统计表制作步骤

①数据收集

②数据整理

③制作表格

④填充数据

2.条形统计图制作步骤

①确定数据

②选择坐标轴

③绘制条形

④添加标题和图例