全国川教版信息技术九年级上册第11课《动画素材的获取》说课稿设计

全国川教版信息技术九年级上册第11课《动画素材的获取》说课稿设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：全国川教版信息技术九年级上册第11课《动画素材的获取》，包括动画素材的种类、获取途径和素材处理方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的《计算机基础知识》和《网络应用》等课程紧密相关，有助于学生巩固和拓展网络信息获取和处理的能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力，使学生能够熟练运用网络资源，学会筛选和评价动画素材，增强信息伦理和知识产权意识。同时，通过实际操作，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。学情分析本节课针对九年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，熟悉计算机操作和网络使用。在知识层面，学生对计算机硬件、软件和网络基础有一定了解，但具体到动画素材的获取和处理，部分学生可能存在操作上的困难。在能力方面，学生具备基本的网络搜索和下载能力，但对于素材的筛选、评价和编辑能力尚需提高。在素质方面，学生的信息素养有待加强，对信息伦理和知识产权的认识相对薄弱。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。这可能会影响他们对动画素材获取方法的掌握。此外，学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的耐心和毅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有全国川教版信息技术九年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与动画素材获取相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备网络连接设备、计算机等实验器材，确保实验操作顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段动画视频，提问学生：“你们知道这些动画是如何制作出来的吗？”

2.引导学生思考动画素材的来源，激发学生对动画素材获取的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解动画素材的种类，如静态图片、动态GIF、视频片段等，让学生了解不同素材的特点。

2.介绍动画素材的获取途径，包括网络搜索、免费素材网站、购买版权素材等。

3.演示如何使用网络搜索和素材网站获取动画素材，讲解素材筛选和下载方法。

4.讲解素材处理方法，如剪辑、合并、调整色彩等，展示相关软件的使用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据教师提供的任务，寻找并获取所需的动画素材。

2.学生展示获取的素材，教师点评并指导。

3.学生尝试对素材进行简单处理，如剪辑或添加特效。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何判断一个素材的版权？”

2.提问：“在获取素材时，我们应该注意哪些问题？”

3.提问：“如何处理获取到的素材，使其更具吸引力？”

4.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟素材获取过程中的场景，让学生体验实际操作。

2.教师引导学生分享自己在获取素材过程中的心得和技巧。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解信息伦理和知识产权的重要性，让学生认识到尊重他人劳动成果的必要性。

2.引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈学习心得，教师点评并解答学生疑问。

整个教学过程共计45分钟，各环节具体用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动画制作工具介绍：除了教材中提到的素材获取和处理方法，还可以介绍如AdobeAfterEffects、Maya、Anima等专业的动画制作软件，以及开源的动画制作工具如Blender。

-素材版权知识：提供一些关于版权法、知识产权保护的基本知识，让学生了解在不同场景下如何合法使用素材。

-动画制作流程：介绍动画制作的完整流程，包括脚本创作、分镜头设计、动画制作、声音设计等，让学生对动画制作有一个全面的认识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用教材中提到的素材网站，自行搜索并下载动画素材，进行简单的动画制作练习。

-鼓励学生参加学校或社区组织的动画制作比赛，通过实践提高动画制作技能。

-建议学生阅读一些关于动画制作的专业书籍或在线教程，拓宽知识面，提升动画制作的理论水平。

-组织学生观看一些优秀的动画作品，分析其制作特点，学习其中的创意和技巧。

-鼓励学生利用课余时间进行个人动画创作，发挥创意，锻炼自己的动画制作能力。

-在信息技术课程中，可以引入一些动画制作的案例，让学生了解动画制作的实际应用。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个动画项目，培养学生的团队协作能力。

-建议学生关注动画制作行业的发展动态，了解最新的动画制作技术和趋势。

-鼓励学生参与动画制作相关的社会实践活动，如实习、志愿服务等，将所学知识应用于实际工作中。

-提供一些在线论坛和社区，让学生在交流中学习，分享自己的经验和技巧。教学反思今天上了《动画素材的获取》这一节课，总体来说，我感觉教学效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放动画视频，激发了学生的学习兴趣，让他们对动画素材有了直观的认识。在提问环节，学生们也积极参与，提出了很多有价值的问题，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于动画素材的种类和获取途径不太清楚，这说明我在教学过程中需要更加注重基础知识的讲解。

在巩固练习环节，学生们分组讨论，尝试寻找并获取素材，这个环节我觉得做得很好。学生们在互动中学习，不仅提高了自己的动手能力，还锻炼了团队协作精神。但是，我也发现有些学生对于素材的筛选和评价能力还有待提高，这说明我在教学过程中需要加强对学生信息素养的培养。

在课堂提问环节，我提出了几个与教材相关的问题，让学生思考。虽然大部分学生能够给出合理的答案，但也有一部分学生回答得不够准确。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行个性化教学。

在师生互动环节，我尝试通过角色扮演的方式，让学生更加直观地感受动画素材获取的过程。这个环节得到了学生的积极响应，但也暴露出一些问题，比如有些学生参与度不高，这可能是由于他们对角色扮演不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更好地引导学生参与互动，提高他们的参与度。

在核心素养拓展环节，我讲解了信息伦理和知识产权的重要性，让学生认识到尊重他人劳动成果的必要性。这个环节我觉得很有意义，但也发现有些学生对此理解不够深入。这说明我需要在教学过程中，更加注重培养学生的道德素养和法制观念。

1.加强基础知识的讲解，确保每个学生都能掌握教材中的基本概念和原理。

2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中提高技能。

3.关注学生个体差异，实施个性化教学，让每个学生都能在学习中有所收获。

4.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与，增强他们的学习兴趣和自信心。

5.加强学生的道德素养和法制观念教育，培养他们成为有责任感的社会公民。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会逐步提高，更好地服务于学生。板书设计①动画