Unit 7 Topic 3 Section A说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

Unit7Topic3SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit7Topic3SectionA，主要围绕“描述人物”这一主题展开，包括人物的外貌、性格、爱好等描述性词汇和句型。具体内容包括：词汇：tall,short,fat,thin,kind,friendly,quiet,lively,etc.；句型：He/Sheis...;He/Sheistall/short/fat/thin...;He/Sheiskind/friendly/quiet/lively...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生八年级英语下册所学词汇和句型紧密相关，如一般现在时、形容词等。学生已有一定的基础，能够运用所学知识进行人物描述，但需要进一步拓展词汇和句型，提高语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过人物描述的学习，学生能够提升语言运用能力，掌握形容词和系动词的运用，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和互动练习，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

①词汇的准确运用：学生需要掌握并能够正确使用描述人物外貌和性格的形容词，如tall,short,fat,thin,kind,friendly,quiet,lively等。

②句型结构的掌握：学生需要熟练运用系动词be的现在时态，正确构建He/Sheis...的句型，并能在此基础上进行句型转换，如He/Sheistall/short/fat/thin...。

③语境中的词汇运用：学生在实际语境中运用词汇，能够根据不同情境选择合适的形容词和句型进行描述。

2.教学难点：

①形容词的比较级和最高级的使用：学生需要在描述人物特征时，能够运用比较级和最高级，如taller,tallest,morefriendly,mostfriendly等，以增强描述的丰富性和准确性。

②词汇的搭配和语境理解：学生需要理解并掌握形容词与名词的搭配，以及在不同语境中形容词的使用规则，如tall通常搭配height，lively通常搭配personality等。

③人物描述的连贯性和逻辑性：学生在进行人物描述时，需要能够组织语言，使描述内容连贯、逻辑清晰，能够表达出人物的特点和性格。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括仁爱科普版八年级英语下册课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘人物特征的图片集、相关英语学习视频等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备彩色卡片、便签纸等，用于课堂互动游戏和词汇记忆活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示，同时准备黑板或投影仪用于展示教学内容。教学过程一、导入（5分钟）

1.Goodmorning,everyone!Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.I'mgoingtoshowyousomepicturesofdifferentpeople.Canyouguesswhattheyarelikebasedontheirappearance?Trytousetheadjectiveswe'velearnedinthepreviouslessons.

2.Aswegothroughthepictures,I'llaskyoutodescribeeachperson.Remembertousethevocabularywe'vestudiedandthesentencestructurewe'vepracticed.

二、新课导入（10分钟）

1.Now,let'sfocusontoday'stopic:describingpeople.We'lllearnhowtodescribepeople'sappearance,personality,andhobbiesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

2.I'llpresentthekeyvocabularyandsentencepatternsfortoday'slessonontheboard.Payattentiontothepronunciationandspellingofeachword.

3.Let'sstartwiththevocabulary.I'llgiveyousomeexamplesandaskyoutorepeatafterme.Cananyonetellmewhat"tall"and"short"mean?

4.Now,let'smoveontothesentencepatterns.I'lldemonstratehowtousethesentence"He/Sheis..."followedbyanadjective.CanyouguesswhatI'mgoingtosaynext?

三、词汇教学（15分钟）

1.I'llprovidealistofadjectivesrelatedtoappearanceandpersonality.I'llaskstudentstoworkinpairsandmatchtheadjectiveswiththeirmeanings.

2.Afterthat,I'llaskeachpairtosharetheirfindingswiththeclass.Thiswillhelpreinforcethevocabularyandencouragestudentstopracticetheirspeakingskills.

3.Now,let'spracticeusingtheseadjectivesinsentences.I'llgiveyouacharacterandaskyoutodescribethemusingtheadjectiveswe'velearned.Forexample,"Thispersonistallandhaslonghair."

四、句型教学（15分钟）

1.We'velearnedhowtodescribepeople'sappearanceandpersonality.Now,let'sfocusonhobbies.I'llintroducesomenewvocabularyrelatedtohobbiesandaskstudentstocreatesentencesusingthesentencepattern"He/Shelikesto...".

2.Studentswillworkingroupsofthreeandcreateashortdialogueabouttheirfavoritehobbies.Eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

五、课文学习（20分钟）

1.I'lldistributethetextfortoday'slesson.Let'sreadittogetherandpayattentiontothestructureofthesentencesandtheuseofadjectives.

2.Asweread,I'llpauseandaskquestionstocheckforunderstanding.Forexample,"Whatisthemaincharacteristicofthepersondescribedinthefirstparagraph?"

3.Now,let'sworkonthecomprehensionquestions.I'llaskstudentstoanswerthequestionsindividuallyfirst,andthenwe'lldiscusstheanswersasaclass.

六、课堂活动（20分钟）

1.I'lldividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillbegivenascenariowheretheyneedtodescribeapersonbasedonthegiveninformation.

2.Studentswilltaketurnsbeingthedescriberandthelistener.Thelistenerwillhavetoguessthepersonbeingdescribedusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

3.Aftereachround,thegroupwillsharetheirexperiencesanddiscusstheeffectivenessoftheirdescriptions.

七、总结与作业（10分钟）

1.Inthelastfewminutesofclass,I'llsummarizethekeypointswe'vecoveredtoday,includingthevocabularyandsentencepatterns.

2.Forhomework,I'llaskstudentstowriteashortparagraphdescribingafamilymemberorfriendusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Theyshouldincludeatleastthreeadjectivesandonesentenceabouttheperson'shobby.

3.That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewyournotesandpracticeyourvocabularyathome.I'llseeyounextclass!知识点梳理1.词汇：

-描述外貌的形容词：tall,short,fat,thin,handsome,beautiful,etc.

-描述性格的形容词：kind,friendly,quiet,lively,shy,outgoing,etc.

-描述爱好的动词短语：liketodo,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor,etc.

-描述兴趣的名词：sports,reading,music,painting,etc.

2.句型：

-He/Sheis...(系动词+形容词)：用于描述人物的外貌和性格。

-He/Sheistall/short/fat/thin...(系动词+形容词+名词)：用于描述人物的具体特征。

-He/Sheiskind/friendly/quiet/lively...(系动词+形容词)：用于描述人物的性格特点。

-He/Shelikestodo/He/Sheenjoysdoing/He/Sheisinterestedin/He/Shehasapassionfor...(动词短语)：用于描述人物的兴趣爱好。

3.时态：

-一般现在时：用于描述经常性的动作或状态。

-现在完成时：用于描述已经完成的动作或状态，对现在有影响。

4.语法结构：

-系动词+形容词：构成一般疑问句和否定句。

-系动词+形容词+名词：构成一般疑问句和否定句。

-系动词+形容词：构成一般疑问句和否定句。

5.语境应用：

-在描述人物时，注意使用形容词的比较级和最高级，以增强描述的丰富性和准确性。

-在描述人物爱好时，注意使用正确的动词短语。

-在描述人物特征时，注意形容词与名词的搭配。

6.文化知识：

-在描述人物时，了解不同文化背景下对人物特征的描述方式。

-了解不同爱好在英语中的表达方式。

7.语言技能：

-提高词汇积累，扩大词汇量。

-提高句子结构应用能力，增强语言表达能力。

-提高语境应用能力，学会在实际生活中运用英语描述人物。

8.学习策略：

-通过小组合作、角色扮演等方式，提高语言实践能力。

-通过听、说、读、写等多种途径，提高语言综合运用能力。

-通过查阅资料、请教他人等方式，提高自主学习能力。板书设计1.词汇板书：

①外貌形容词：tall,short,fat,thin,handsome,beautiful

②性格形容词：kind,friendly,quiet,lively,shy,outgoing

③爱好动词短语：liketodo,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor

④兴趣名词：sports,reading,music,painting

2.句型板书：

①描述外貌和性格：He/Sheis+形容词

②描述具体特征：He/Sheis+形容词+名词

③描述兴趣爱好：He/Shelikestodo/He/Sheenjoysdoing/He/Sheisinterestedin/He/Shehasapassionfor+动词短语

3.语法结构板书：

①系动词+形容词：构成一般疑问句和否定句

②系动词+形容词+名词：构成一般疑问句和否定句

③系动词+形容词：构成一般疑问句和否定句

4.课文重点板书：

①SectionA主要内容：描述人物的外貌、性格和爱好

②人物描述示例：Heistallandhasshorthair.Sheisfriendlyandenjoysreadingbooks.

③文化知识：不同文化背景下对人物特征的描述方式

5.学习策略板书：

①通过