Unit 1 Making friends Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartA。本节课主要围绕“交朋友”这一主题展开，内容包括新单词：friend、hello、nicetomeetyou、mynameis…；以及新句型：Hello,mynameis…；Howareyou?；Nicetomeetyou.。通过这些内容的学习，学生能够掌握基本的交际用语，提高口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过互动练习，培养学生的思维品质，如逻辑思维和批判性思维。此外，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和合作学习意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.新单词的认读和拼写：friend、hello、nicetomeetyou、mynameis…等。

2.新句型的运用：Hello,mynameis…；Howareyou?；Nicetomeetyou.

难点：

1.学生对句型结构的理解与应用。

2.在实际交流中灵活运用所学语言。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动作等直观方式帮助学生理解和记忆新单词。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在语境中练习新句型。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步帮助学生掌握句型结构。

4.鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型，提高实际运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、英语教学视频

-教学手段：图片卡片、单词卡片、情景图、角色扮演道具、PPT课件五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？你们有朋友吗？朋友对你来说意味着什么？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，如孩子们在一起玩耍、分享快乐的场景。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交朋友的重要性，包括友谊对个人成长和社交能力的影响。

详细介绍交朋友的组成部分，如相互尊重、信任、共同兴趣等。

三、XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交朋友案例进行分析，如新同学如何融入新环境、如何处理友谊中的冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交朋友的原则解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交朋友相关的主题进行深入讨论，如“如何交到新朋友”、“如何维护友谊”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交朋友的原则。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于自己与朋友之间的小故事，描述一次难忘的友谊经历，并思考如何更好地维护友谊。

提醒学生注意作业的格式和内容，鼓励他们发挥创意，用英语表达自己的感受和思考。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提高教学效果。

过程：

反思本节课的教学过程，包括教学内容的呈现、学生的参与度、教学方法的运用等。

分析教学中的成功之处和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

记录教学反思，为今后的教学提供参考和改进方向。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交朋友的文化差异：介绍不同文化中友谊的建立和维护方式，如西方文化中强调个人主义，而东方文化中更注重集体主义。

-友谊的心理学研究：探讨友谊对个人心理健康的影响，如友谊如何减轻压力、提高幸福感等。

-友谊与社交技能：讨论友谊对于社交技能发展的重要性，包括沟通、倾听、同理心等。

-互联网时代的友谊：分析互联网对友谊的影响，如社交媒体如何改变人们的社交方式和友谊模式。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于友谊的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过故事了解友谊的深层含义。

-组织学生观看关于友谊的英语动画片或电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，通过视觉和听觉的体验加深对友谊的理解。

-设计一次以“友谊”为主题的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习交流，分享自己的友谊故事。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过与他人的互动建立友谊，同时培养责任感和社会意识。

-利用网络资源，如在线英语论坛或社交媒体，让学生与其他国家的学生交流，了解不同文化背景下的友谊观念。

-安排学生进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊互动，如新朋友见面、解决友谊中的冲突等，提高学生的实际交际能力。

-引导学生进行小组项目，通过共同完成任务来增进彼此的了解和信任，培养团队合作精神。

-鼓励学生记录自己的友谊日记，定期回顾和反思，提升自我认知和友谊管理能力。

-组织学生进行友谊主题的英语演讲或写作比赛，激发学生的创造力和表达能力。七、教学反思今天这节课，我主要围绕“Makingfriends”这个主题展开，让学生通过学习新单词和句型，掌握基本的交际用语。在回顾教学过程时，我有以下几点反思：

首先，课堂气氛活跃，学生们参与度较高。我注意到，在导入新课环节，通过展示关于朋友的图片和视频，学生们很快被吸引进课堂，表现出浓厚的兴趣。这说明，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面起到了很好的作用。

其次，学生在学习新单词和句型时，掌握得比较顺利。我采用了图片、动作等多种方式帮助学生记忆，同时结合实际情境进行练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，讨论时缺乏针对性。这可能是由于案例的选择与学生的实际生活有一定距离，导致他们对案例的共鸣不足。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重案例的选择，使之更加贴近学生的生活实际。

此外，课堂展示与点评环节，我发现一些学生的表达不够流畅，缺乏自信。这可能是由于他们在平时缺乏锻炼和展示的机会。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多组织一些类似的活动，让学生在课堂上大胆表达自己的观点。

在教学过程中，我还注意到一些学生之间的互动不够充分。为了培养学生的合作能力和团队精神，我计划在今后的教学中，设计更多的小组合作活动，让学生在合作中学会沟通、倾听和尊重他人。

最后，课后作业的布置也是我需要反思的一个方面。我发现，有些学生对于课后作业的完成情况不够理想，可能是因为作业内容与学生实际生活脱节，或者作业难度过大。在今后的教学中，我将更加关注作业的设计，确保作业既有挑战性，又能够激发学生的学习兴趣。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交朋友的基本概念和重要性

-友谊的组成部分：相互尊重、信任、共同兴趣等

-友谊对个人成长和社交能力的影响

②关键词汇：

-friend（朋友）

-respect（尊重）

-trust（信任）

-interest（兴趣）

-communication（沟通）

-teamwork（团队合作）

-empathy（同理心）

③语法句型