《第三单元 描绘美丽家园 9 浓描淡抹有层次》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

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本节课内容是泰山版信息技术第一册第三单元的一节，旨在帮助学生掌握使用绘图软件进行浓描淡抹，提高作品层次感。教材内容与实际生活紧密相连，通过引导学生观察、思考和实践，激发学生创作兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习浓描淡抹技巧，学生能够提升对信息技术的敏感度，学会运用计算思维解决问题，并在创作过程中培养数字化表达和创新能力，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了信息技术基础知识和基本操作，对计算机的基本使用有一定的了解，能够熟练操作鼠标和键盘，具备基本的文件管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手能力和创新意识，能够迅速掌握新技能；而部分学生可能对计算机操作较为生疏，需要更多的时间和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习浓描淡抹技巧时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对色彩搭配和层次感的理解不够深入，导致作品缺乏艺术效果；二是操作过程中可能遇到软件操作不熟练的问题，影响创作效率；三是部分学生可能缺乏创新思维，难以在作品中展现个性。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极探索和实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术第一册教材，以方便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与浓描淡抹技巧相关的图片、图表和视频，用于展示不同层次感的效果，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备绘图软件的安装和运行环境，确保学生能够在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在实验操作台布置好电脑，方便学生动手实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浓描淡抹技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在绘画或设计中遇到过需要表现层次感的情况吗？”

展示一些优秀的绘画作品或设计案例，让学生初步感受浓描淡抹带来的层次感。

简短介绍浓描淡抹技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浓描淡抹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浓描淡抹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浓描淡抹的定义，包括其主要特点和使用场景。

详细介绍浓描淡抹的组成部分或技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浓描淡抹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浓描淡抹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画作品或设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浓描淡抹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术创作或设计的影响，以及如何应用浓描淡抹技巧提升作品层次。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浓描淡抹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浓描淡抹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浓描淡抹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浓描淡抹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调浓描淡抹在艺术创作或设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试运用浓描淡抹技巧进行一次简单的绘画或设计创作，并分享创作心得。

提醒学生注意作品中的层次感，鼓励创新和个性化表达。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩与设计》：介绍色彩的基本理论，包括色彩的属性、色彩搭配原则等，帮助学生更好地理解浓描淡抹中的色彩运用。

-《绘画基础教程》：探讨绘画技巧和表现手法，特别是关于层次感的表现，通过阅读可以加深对浓描淡抹技巧的理解。

-《设计心理学》：分析设计中的视觉层次感对观众心理的影响，探讨如何通过层次感提升设计的吸引力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，探索不同软件在浓描淡抹技巧上的应用差异。

-鼓励学生观察周围环境中的层次感设计，如建筑、景观等，分析这些设计是如何运用浓描淡抹技巧的。

-组织学生进行绘画或设计比赛，要求学生运用浓描淡抹技巧创作作品，通过比赛激发学生的创作热情和竞争意识。

3.知识点拓展：

-色彩理论：深入研究色彩的三原色、互补色、对比色等概念，以及如何运用这些色彩理论来增强作品的层次感。

-绘画技巧：学习不同的绘画技巧，如干湿画法、光影表现等，这些技巧可以帮助学生在作品中创造出丰富的层次效果。

-设计原则：了解设计中的比例、平衡、对比等原则，这些原则对于提升作品的层次感和整体美感至关重要。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试创作一幅风景画，通过浓淡相间的笔触来表现远近层次，增强画面的立体感。

-设计一个海报，运用浓描淡抹技巧来突出主题，同时保持整体设计的和谐与统一。

-制作一个动画，通过连续的浓淡变化来模拟动态效果，如水流、烟雾等，提升动画的表现力。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对《第三单元描绘美丽家园9浓描淡抹有层次》这节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但部分学生对浓描淡抹的概念还是显得比较陌生。因此，我计划在未来的教学中，可以提前给学生布置一些与层次感相关的预习任务，比如让他们观察日常生活中的层次感设计，这样可以帮助学生更好地理解即将学习的内容。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有的学生对于软件操作不够熟练，这影响了他们的学习效果。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些基础操作的练习，让学生在上课前就能熟悉软件的基本操作，这样在课堂上就可以更专注于技巧的学习。

在教学过程中，我注意到案例分析环节对学生来说是一个难点，因为他们需要理解案例背后的设计思路和层次感的表现手法。为了帮助学生更好地理解，我计划在未来的教学中增加互动环节，比如让学生自己分析案例，或者小组合作完成案例分析报告，这样可以提高学生的参与度和理解深度。

在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论时缺乏深度，可能是因为他们对于相关知识的掌握不够扎实。因此，我打算在课前提供一些讨论指南，明确讨论的方向和目标，同时鼓励学生提出自己的观点和疑问。

课堂展示与点评环节是检验学生学习成果的重要环节，但有时候学生的展示不够自信，点评也较为表面。为了提高这一环节的效果，我计划在未来的教学中加强对学生的表达技巧训练，同时鼓励学生之间进行更深入的交流和点评。

最后，课后作业的布置也是我需要反思的地方。有时候作业过于简单，学生容易完成，但效果不明显；有时候又过于复杂，学生难以完成，容易挫伤他们的积极性。因此，我计划在未来的教学中，根