Unit 3 Family ties Understanding ideas ①说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册001

Unit3FamilytiesUnderstandingideas①说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“Unit3FamilytiesUnderstandingideas”为主题，旨在通过学习家庭关系的相关词汇和句型，帮助学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生跨文化意识，理解家庭关系的多样性和重要性；提升学生的语言运用能力，通过对话和写作表达对家庭的情感和认识；增强学生的合作学习能力，通过小组活动培养团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用与家庭关系相关的核心词汇，如parent,sibling,ancestor等。

②掌握描述家庭成员关系的基本句型，如“Ihavea...”和“Myfamilyis...”。

2.教学难点，①

①正确运用时态和语态，如现在时和过去时，以及被动语态在描述家庭历史和成员关系中的应用。

②在语境中灵活运用词汇和句型，进行连贯的口语表达，特别是在角色扮演活动中展示个人语言能力。

②理解家庭关系的多样性，能够尊重和接纳不同文化背景下的家庭结构，培养跨文化交际能力。

③通过小组合作，能够有效地沟通和表达，解决实际问题，提升团队合作和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》七年级上册课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及图表，帮助学生学习家庭关系的不同表达方式。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如视频片段展示不同文化中的家庭生活，增强学生的文化理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，营造互动学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭结构的图片，引发学生思考家庭的重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofafamily?”（你认为家庭中最重要的是什么？）

-引导学生讨论家庭关系，为学习新单元做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇学习：

-展示家庭关系词汇卡片，如parent,sibling,ancestor等，通过图片和例句帮助学生理解。

-学生跟读并拼写新词汇，教师适时纠正发音和拼写错误。

-句型学习：

-教授描述家庭成员关系的句型，如“Ihavea...”和“Myfamilyis...”。

-通过情景模拟，让学生练习使用句型介绍自己的家庭。

-文化知识：

-通过视频展示不同文化背景下的家庭生活，引导学生了解家庭关系的多样性。

-分组讨论，让学生分享自己对家庭文化的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：

-分组进行角色扮演，学生扮演不同的家庭成员，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-小组活动：

-每组选择一个家庭关系话题，用英语制作海报，展示给全班同学。

-各组分享海报，全班投票选出最佳海报。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调家庭关系词汇和句型的运用。

-总结家庭的重要性，鼓励学生珍惜家庭关系。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutfamilytoday?”（你今天从家庭中学到了什么？）

5.作业布置（5分钟）

-每位学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭，并使用本节课学到的词汇和句型。

-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

-家庭作业：与家人一起讨论家庭的重要性，并尝试用英语表达。知识点梳理1.词汇学习

-家庭成员：parent（父母），sibling（兄弟姐妹），ancestor（祖先），cousin（堂兄弟/堂姐妹），uncle（叔叔），aunt（阿姨），grandparent（祖父母），nephew（侄子），niece（侄女）等。

-家庭关系：family（家庭），relation（关系），kinship（亲属关系），lineage（世系）等。

-家庭活动：familygathering（家庭聚会），familytrip（家庭旅行），familymeal（家庭聚餐）等。

2.句型结构

-描述家庭成员：“Ihavea...”例如，“Ihaveabrother.”（我有一个兄弟。）

-家庭介绍：“Myfamilyis...”例如，“Myfamilyisverylarge.”（我的家庭非常大。）

-家庭关系描述：“Myparentsare...”例如，“Myparentsarebothteachers.”（我的父母都是老师。）

-家庭活动描述：“Weoften...”例如，“Weoftenhavefamilymealstogether.”（我们经常一起吃家庭聚餐。）

3.时态和语态

-现在时：用于描述经常发生的家庭活动，如“Igotoschooleveryday.”（我每天都去学校。）

-过去时：用于描述过去发生的家庭活动或经历，如“Wevisitedmygrandparentslastweek.”（上周我们拜访了我们的祖父母。）

-被动语态：用于描述家庭成员之间的关系，如“Mybirthdayiscelebratedeveryyear.”（我的生日每年都会庆祝。）

4.语法结构

-名词所有格：用于表示某人的家庭关系，如“mymother'sfriend”（我妈妈的女性朋友）。

-比较级和最高级：用于描述家庭成员或家庭活动的重要性，如“myoldestbrother”（我最大的兄弟）。

-介词短语：用于补充说明家庭关系或活动，如“inourfamily”（在我们家里）。

5.文化意识

-不同文化中家庭结构的多样性。

-家庭在文化中的地位和作用。

-家庭价值观的传递和影响。

6.语言技能

-听力：能够听懂关于家庭的话题和描述。

-口语：能够用英语描述自己的家庭和家庭成员。

-阅读：能够阅读有关家庭的短文和故事。

-写作：能够用英语写关于家庭的文章或日记。

7.团队合作与沟通

-在小组活动中，能够有效沟通，表达自己的观点。

-通过角色扮演，能够理解并尊重不同家庭成员的角色和感受。

8.评价与反思

-通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和成果。

-对家庭关系的认识和感受进行反思，提高文化意识和人际交往能力。内容逻辑关系①词汇学习

①重点词汇：parent,sibling,ancestor,cousin,uncle,aunt,grandparent,nephew,niece

②辅助词汇：family,relation,kinship,lineage

③家庭活动相关词汇：familygathering,familytrip,familymeal

②句型结构

①描述家庭成员：Ihavea...(e.g.,Ihaveabrother.)

②家庭介绍：Myfamilyis...(e.g.,Myfamilyisverylarge.)

③家庭关系描述：Myparentsare...(e.g.,Myparentsarebothteachers.)

④家庭活动描述：Weoften...(e.g.,Weoftenhavefamilymealstogether.)

③时态和语态

①现在时：描述经常发生的家庭活动，e.g.,Igotoschooleveryday.

②过去时：描述过去发生的家庭活动或经历，e.g.,Wevisitedmygrandparentslastweek.

③被动语态：描述家庭成员之间的关系，e.g.,Mybirthdayiscelebratedeveryyear.

④语法结构

①名词所有格：表示某人的家庭关系，e.g.,mymother'sfriend.

②比较级和最高级：描述家庭成员或家庭活动的重要性，e.g.,myoldestbrother.

③介词短语：补充说明家庭关系或活动，e.g.,inourfamily.

⑤文化意识

①不同文化中家庭结构的多样性。

②家庭在文化中的地位和作用。

③家庭价值观的传递和影响。

⑥语言技能

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