《制作二维码》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

《制作二维码》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为青岛版小学信息技术第四册中的《制作二维码》。主要包括二维码的基本概念、二维码的制作方法以及二维码在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够了解二维码的起源和发展，掌握二维码的制作方法，并能运用二维码解决实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习二维码的制作，提升对信息技术的兴趣和认知，培养信息获取、处理和创造的能力。同时，通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力和创新思维，培养学生在数字化环境中的自主学习与合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握二维码的基本概念和结构特点，理解其作为一种信息存储和传递方式的独特性。

②学会使用二维码生成工具，能够根据实际需求制作不同类型的二维码，如文本、链接、图片等。

③理解二维码在现实生活中的应用场景，如购物、信息查询、身份验证等，提高学生对信息技术在实际问题中的应用能力。

2.教学难点

①二维码编码原理的理解：学生需要理解二维码是如何将信息转化为编码，以及编码的解码过程。

②二维码生成工具的使用：学生可能对电脑操作不熟悉，需要克服对软件界面和功能的适应难度。

③二维码的安全性问题：在制作二维码时，学生需要意识到个人信息保护的重要性，了解如何避免信息泄露。

④二维码在实际应用中的创新思维：鼓励学生在制作二维码时，思考如何结合实际情况进行创新设计，提升二维码的使用效果。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、扫描仪

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：二维码生成软件（如QRCodeGenerator）、二维码识别软件

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实物演示（如二维码标签）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示生活中常见的二维码，如超市购物小票、公交车上的乘车信息等，引导学生思考二维码的用途和重要性。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息技术基础知识和操作技能，为制作二维码做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍二维码的基本概念、结构特点、编码原理和应用领域。

举例说明：以具体的二维码为例，展示二维码在生活中的应用，如购物、信息查询、身份验证等。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用二维码解决实际问题，并分享讨论成果。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：学生根据所学知识，分组利用二维码生成软件制作不同类型的二维码。

教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能独立完成二维码的制作。

4.课堂展示（约10分钟）

学生展示：每组学生展示自己制作的二维码，分享制作过程和心得体会。

评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，提出改进建议，鼓励学生发挥创意。

5.应用拓展（约15分钟）

学生活动：引导学生思考如何将二维码应用于实际生活中，如设计班级活动、制作个人名片等。

教师指导：教师提供相关资源和建议，帮助学生拓展二维码的应用领域。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调二维码的基本概念、制作方法和应用领域。

鼓励学生在生活中多关注二维码的应用，提高信息素养。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生设计一个具有创意的二维码，应用于实际生活中，如制作个人博客、展示班级风采等。

提醒学生注意信息安全，避免泄露个人信息。

9.课堂反思（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

10.下节课预告（约1分钟）

预告下节课的学习内容，让学生提前做好预习准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-二维码技术发展史：介绍二维码的起源、发展历程以及不同类型的二维码（如QR码、DataMatrix码等）。

-二维码应用案例：收集和分析生活中常见的二维码应用案例，如二维码支付、二维码营销、二维码门禁等。

-二维码编码标准：介绍二维码的编码标准，如ISO/IEC18004，以及不同编码标准的优缺点。

-二维码安全性：探讨二维码可能存在的安全隐患，如信息泄露、恶意二维码攻击等，以及如何防范。

-二维码生成工具介绍：介绍不同类型的二维码生成工具，如在线二维码生成器、桌面二维码生成软件等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍或资料，了解二维码技术的原理和应用。

-组织学生参观科技公司或企业，了解二维码在实际项目中的应用情况。

-安排学生参与校园内的二维码设计比赛，激发学生的创新思维。

-建议学生利用二维码技术设计校园活动宣传单，提高活动的参与度。

-学生可以尝试制作自己的二维码名片，用于日常交流和信息交换。

-组织学生进行小组合作，设计一个基于二维码的校园导航系统，提高校园信息化水平。

-安排学生研究二维码在智慧城市、物联网等领域的应用，了解未来发展趋势。

-鼓励学生参与二维码相关的研究项目，提升学生的实践能力和科研水平。

-通过网络资源，如在线教程、视频教程等，为学生提供二维码制作的自学途径。

-组织学生开展二维码知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。内容逻辑关系①二维码的基本概念

①二维码的定义

②二维码的结构特点

③二维码的类型

②二维码的制作方法

①二维码生成工具的使用

②二维码内容的设置

③二维码的美化与优化

③二维码的应用场景

①生活中的应用

②工作中的应用

③创意设计中的应用

④二维码的安全性

①信息保护的重要性

②防范信息泄露的措施

③恶意二维码的识别与防范教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对《制作二维码》这节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度、操作技能的掌握情况以及对教学方法的满意度。

-教学观察：在课堂上观察学生的参与度、互动情况以及解决问题的能力，评估教学内容的难易程度和教学节奏的合理性。

-同行评议：邀请同事听课，听取他们的意见和建议，从不同的角度审视教学过程。

-教学日志：记录教学过程中的点点滴滴，包括学生的反应、课堂气氛、教学手段的有效性等，为后续的改进提供依据。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-针对学生操作技能的掌握，计划在课前提供二维码生成软件的简要教程，让学生在课前自主学习，减少课堂上的学习压力。

-对于教学内容的难易程度，发现部分学生对二维码的编码原理理解困难，计划在课堂上增加互动环节，通过小组讨论和实际操作来加深理解。

-在课堂互动方面，发现学生参与度不高，计划采用更多样化的教学手段，如游戏化教学、竞赛等形式，提高学生的兴趣和参与度。

-对于教学节奏，发现部分学生进度较慢，计划在课后提供额外的辅导资源，如在线教程、视频讲解等，帮助学生巩固知识。

-在安全性教育方面，发现学生对信息保护