13《寒号鸟》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

13《寒号鸟》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《寒号鸟》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，提高学生的语言表达能力。通过学习《寒号鸟》这篇课文，学生能够感受民间故事的魅力，培养对自然环境的观察力，同时学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达的生动性和想象力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对寓言故事有一定了解，能够识别故事中的主要角色和情节，但具体到《寒号鸟》这篇课文，学生可能对故事背后的寓意和道理理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生通常对动物故事感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力正处在发展阶段，具备一定的识字量和阅读理解能力。学习风格上，学生多采用直观学习，喜欢通过图画和表演来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的生字词不熟悉，影响阅读流畅性；对寓言故事的理解可能停留在表面，难以把握故事的深层寓意；此外，学生在运用修辞手法时可能缺乏实际操作的练习，导致语言表达不够生动。因此，教学中需注重生字词的认读、故事寓意的深入探讨以及修辞手法的实际运用。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（寒号鸟模型、动物图片）、黑板、粉笔

-课程平台：语文课本、教学参考书、教学课件

-信息化资源：网络图片资源（寒号鸟、其他鸟类图片）、寓言故事音频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、故事复述、板书设计五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于勤劳与懒惰的故事，引导学生思考勤劳和懒惰的结果，从而引出《寒号鸟》这个话题。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们知道哪些寓言故事？它们都告诉我们了什么道理？”让学生回顾寓言故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《寒号鸟》的故事情节，包括寒号鸟、喜鹊、麻雀等角色的特点和行为。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，让学生直观地了解寒号鸟的外形和生活习性。

-互动探究：教师提问：“为什么寒号鸟要不停地喊‘寒号寒号，冻死我了’？”引导学生思考寒号鸟的行为背后的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，复述故事情节。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的表演进行指导和评价，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生总结《寒号鸟》这个故事告诉我们什么道理，如勤劳、团结、珍惜等。

-学生分享：鼓励学生分享自己对故事的理解和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读《寒号鸟》的相关书籍或文章，进一步了解故事背后的文化内涵。

-课后实践：让学生观察身边的动物，记录它们的生活习性，并尝试用寓言故事的形式来表达自己的观察和感悟。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己收集到的关于寒号鸟的资料，如图片、视频等。

-学生展示：每组选派代表展示自己的资料，并分享对寒号鸟的认识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-学生反馈：学生填写课堂反馈表，对教学过程和教学效果进行评价。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展学习，提高学生的综合素质。六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生在学习过程中，通过朗读、复述和角色扮演等活动，增强了语言表达能力。他们能够正确地拼读生字词，理解词义，并能够运用比喻、拟人等修辞手法，将故事中的情节和角色描述得更加生动形象。

2.阅读理解能力增强：学生通过阅读《寒号鸟》这个故事，学会了从故事中提炼出主要信息，理解故事的寓意。他们能够分析故事中的角色行为，认识到勤劳和懒惰的后果，从而提高了阅读理解能力。

3.文化素养拓展：学生通过学习《寒号鸟》，了解了我国民间寓言故事的特点，感受到了传统文化的魅力。他们能够认识到寓言故事在传承道德观念、教育意义方面的作用，从而拓展了文化素养。

4.思维能力发展：在课堂讨论和互动探究环节，学生积极思考，提出问题，并尝试从不同角度分析问题。这种思维活动有助于学生形成批判性思维，提高解决问题的能力。

5.价值观塑造：通过学习《寒号鸟》，学生认识到勤劳的重要性，以及懒惰可能带来的不良后果。这种价值观的塑造有助于学生树立正确的人生观和价值观。

6.团队合作能力提高：在角色扮演和小组讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流、分享和协作中，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力增强：课后阅读和拓展活动鼓励学生自主探索知识，学生通过查阅资料、撰写观察报告等方式，提高了自主学习能力。七、教学反思与改进

教学反思与改进

哎，这节课上完之后，我真是有点感触良多。咱们来聊聊这《寒号鸟》的教学吧。首先，我得说说导入环节。我本来是想通过一个有趣的故事来吸引学生的注意力，结果发现有些孩子对这个故事的兴趣并不大。我得反思一下，是不是故事的选择不够贴近学生的生活，或者是讲述的方式不够吸引人。

然后，新课呈现环节，我发现有些孩子对生字词的掌握还不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，我得加强生字词的教学，尤其是在课前预习和课堂复习环节。得让学生提前预习，课堂上也要有针对性地进行复习。

互动探究环节，我看到了孩子们积极思考的样子，但我觉得还可以做得更好。我得设计一些更有挑战性的问题，让学生在思考中提高解决问题的能力。同时，我也要注意引导学生进行深度思考，不仅仅是停留在故事表面。

巩固练习环节，我发现有些孩子参与度不高，可能是因为活动的设计不够吸引他们。我得考虑在今后的教学中，增加一些趣味性强的练习，比如游戏或者竞赛，来提高学生的参与度。

总的来说，我觉得这节课还是有挺多可以改进的地方。首先，我要改进导入环节，选择更贴近学生生活的话题，或者采用更生动的讲述方式。其次，我要加强生字词的教学，确保学生能够熟练掌握。再次，我要设计更有挑战性的问题，引导学生进行深度思考。此外，我还要增加趣味性强