4《选举产生班委会》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

4《选举产生班委会》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《选举产生班委会》旨在通过实践活动，引导学生了解选举的意义和流程，培养学生的民主意识和法治观念，提高他们的团队协作能力。结合五年级学生身心发展特点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，增强社会责任感。核心素养目标培养学生参与班级管理的民主意识和法治观念，提升学生的人际交往能力和团队合作精神。通过选举产生班委会的活动，引导学生学会尊重他人意见，理解集体决策的重要性，增强学生自我管理和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解选举产生班委会的意义，包括民主决策、集体荣誉和责任意识；

②掌握选举的基本流程，包括候选人提名、投票和计票等环节；

③学会尊重他人，公平竞争，正确对待选举结果。

2.教学难点，

①帮助学生克服对选举的陌生感和紧张情绪，使其敢于参与；

②引导学生正确处理个人意愿与集体利益的关系，培养集体荣誉感；

③培养学生分析问题、解决问题的能力，提高其在班级管理中的实践操作能力。教学资源-软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、粉笔。

-课程平台：学校道德与法治课程平台。

-信息化资源：选举相关的图片、视频资料、选举流程图等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示选举相关的图片或视频，引导学生思考：“同学们，你们知道选举是什么吗？它在我们生活中有哪些作用？”

-学生分享自己对选举的理解。

-教师总结：“今天，我们就来学习《选举产生班委会》这一课，了解选举的意义和流程，学习如何在班级中通过选举产生班委会。”

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师展示一个关于班级选举产生班委会的案例，引导学生分析案例中的人物行为和选举过程。

-选举流程讲解：教师详细讲解选举产生班委会的流程，包括候选人提名、投票、计票等环节。

-角色扮演：教师邀请学生扮演不同角色，模拟选举过程，让学生亲身体验选举的全过程。

-讨论交流：教师组织学生讨论选举过程中的注意事项，如尊重他人、公平竞争等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组设计一个班级选举产生班委会的活动方案，包括候选人的产生、竞选演讲、投票计票等环节。

-小组汇报：每组派代表向全班展示他们的活动方案，其他学生进行评价和补充。

-教师点评：教师对学生的活动方案进行点评，指出优点和不足，引导学生思考如何改进。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调选举的重要性和班级管理中的民主意识。

-学生分享自己对本节课的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：请学生回家后与家长一起观看一次真实的选举活动，并记录下选举过程和自己的感受。

-下一节课，学生将分享自己的观察和感受，以此作为课堂讨论的素材。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解选举产生班委会的意义，认识到选举是班级民主管理的重要方式。

-学生掌握了选举的基本流程，包括候选人提名、投票、计票等环节，能够描述选举的具体步骤。

-学生了解了班级管理中的法律规范，知道选举活动应当遵循公平、公正、公开的原则。

2.能力提升：

-学生通过参与模拟选举活动，提高了自己的组织能力和协调能力。

-学生在角色扮演中锻炼了沟通表达能力和团队合作精神。

-学生学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生在选举过程中培养了尊重他人、公平竞争的民主意识。

-学生通过参与班级管理，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生学会了正确对待选举结果，培养了宽容和理解他人的心态。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中参与家庭决策，提高家庭民主氛围。

-学生在班级中积极参与各项活动，为班级建设贡献自己的力量。

-学生在遇到类似选举的情况时，能够运用所学知识，做出合理的选择。

5.综合评价：

-学生在课堂讨论、小组合作、角色扮演等活动中，展现出良好的学习态度和积极参与的精神。

-学生在作业完成过程中，表现出较强的自主学习能力和问题解决能力。

-学生在课后分享观察和感受时，展现出对所学知识的深入理解和实际应用能力。板书设计1.知识点

①选举产生班委会

②选举的意义

③选举的基本流程

④选举的原则

2.词句

①“公平、公正、公开”的选举原则

②“民主、参与、责任”的班级管理理念

③“候选