Unit 1 Traveling - Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit1Traveling-Welcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册主备人备课成员设计思路本节课围绕“Unit1Traveling”主题，以2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册为教材，结合学生实际生活，设计了一系列与课本相关联的实践活动。通过听说读写等环节，帮助学生掌握旅行相关词汇和句型，提高学生英语实际运用能力。教学过程中注重激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与旅行主题的听说读写活动，提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和创新能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.旅行相关词汇和句型的掌握：通过词汇卡片、例句练习等活动，帮助学生熟练运用旅行场景中的核心词汇和句型。

2.文化差异的感知：通过对比不同国家的旅行习惯和习俗，引导学生感知和尊重文化多样性。

难点：

1.旅行场景的情境创设：如何创设真实、有趣的旅行情境，激发学生的学习兴趣。

2.学生跨文化交际能力的培养：如何在教学中有效提升学生的跨文化交际意识和能力。

解决办法与突破策略：

1.采用情境教学法，通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际语境中运用语言。

2.结合多媒体资源，展示不同国家的风土人情，引导学生对比分析，培养跨文化交际能力。

3.设置小组合作任务，鼓励学生分享旅行经历，提高语言运用能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、电子词典

-课程平台：牛津译林版英语课程资源库

-信息化资源：旅行相关图片、视频资料、在线词典、英语学习APP

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、词汇卡片、情境地图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习旅行相关的基本词汇和常用句型。

-设计预习问题：围绕“Unit1Traveling”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”引导学生自主思考，激发学生对旅行的兴趣。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行相关的基本词汇和常用句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录下自己想了解的某个国家的风土人情。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张世界地图或播放一段旅行视频，引出“Unit1Traveling”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行相关的时态、地点名词和描述性的形容词，结合实例帮助学生理解，如用“Areyougoingtothebeach?”来讲解一般将来时。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，或者进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语描述一个地方的特点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验旅行知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行相关的语法和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握旅行场景中的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置如写一篇关于理想旅行的短文或设计一个旅行计划的任务，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅行相关的书籍、旅游网站、英语学习APP等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看旅游英语视频，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如写反思日记或小组讨论学习心得。

作用与目的：

-通过课前自主探索，帮助学生提前了解旅行主题，为课堂学习做好准备。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解旅行相关的英语知识，掌握实际应用。

-通过课后拓展应用，巩固学习效果，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AJourneytotheEndoftheEarth》：介绍南极洲的旅行故事，包括旅行准备、旅途经历和旅行中的挑战。

-《TheSilkRoad:AJourneyThroughHistory》：讲述古代丝绸之路的旅行故事，了解不同文化间的交流与融合。

-《RickSteves'EuropeThroughtheBackDoor》：介绍欧洲各国旅行攻略，包括文化习俗、美食和旅游景点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料中的一本进行阅读，并撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得和收获。

-鼓励学生利用网络资源，查找并整理关于自己感兴趣的旅行目的地的信息，如地理环境、历史背景、文化特色等。

-学生可以分组进行实地考察，选择一个具有代表性的旅游景点，进行拍照、采访和记录，然后制作一份旅行报告。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与同学们用英语交流旅行经历和心得，提高口语表达能力。

3.知识点拓展：

-地理知识：了解不同国家的地理位置、气候特点、地形地貌等。

-历史知识：了解不同国家的历史文化、著名人物、重大事件等。

-文化知识：了解不同国家的风土人情、节日习俗、饮食文化等。

-旅行技巧：学习如何制定旅行计划、选择合适的旅行目的地、掌握旅行安全知识等。

4.实用性拓展：

-制作旅行计划表：学生可以根据自己的兴趣和需求，制定一份详细的旅行计划表，包括旅行时间、目的地、行程安排、住宿、交通、美食等。

-设计旅行路线图：学生可以绘制一张旅行路线图，标注出旅游景点、交通路线、住宿地点等，方便出行。

-制作旅行日记：学生在旅行过程中，可以记录下自己的所见所闻、心得体会，积累宝贵的旅行经验。

-学习旅行英语口语：学生可以通过观看旅行英语视频、参加英语角活动等方式，提高自己的旅行英语口语水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：holiday,travel,destination,culture,attraction

-旅行常用句型：Whereareyougoingforyourholiday?Whatareyouplanningtodothere?Ienjoytravelingbecause...

-旅行准备事项：pack,book,check,prepare

②本文重点词汇：

-holiday（假期）

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-culture（文化）

-attraction（景点）

-pack（打包）

-book（预订）

-check（检查）

-prepare（准备）

③本文重点句型：

-Whereareyougoingforyourholiday?

-Whatareyouplanningtodothere?

-Ienjoytravelingbecause...

-Makesureyoupackeverythingyouneed.

-Checkyourtraveldocumentsbeforeyouleave.

-Preparefortheweatherconditionsatyourdestination.教学反思与总结回顾今天的这节课，我感到收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。以下是我对这节课的反思与总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如情境教学法、小组合作学习等。通过创设真实的旅行情境，让学生在角色扮演中练习英语对话，我发现这种方法能够有效提高学生的参与度和积极性。例如，在讨论“Whereareyougoingforyourholiday?”时，学生们能够更加投入地参与到对话中，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组合作环节，部分学生表现出了依赖性，有些学生过于依赖组长，没有充分展示自己的能力。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考和团队合作能力。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的教学，通过不断的重复和练习，学生们对旅行相关词汇和句型有了较好的掌握。但在实际运用中，我发现有些学生在构造句子时仍然存在语法错误。因此，我计划在接下来的教学中，加强对语法知识的讲解和练习，尤其是那些容易混淆的时态和语态。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的学习氛围。但有时候，个别学生的行为可能会影响到整个课堂的秩序。例如，在角色扮演活动中，有学生没有按照预定角色进行表演，而是随意发挥，导致活动无法顺利进行。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加严格地管理课堂纪律，同时也要教育学生遵守规则，尊重他人。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们能够熟练地运用旅行相关词汇和句型；在技能方面，他们的听说能力得到了提高；在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣更加浓厚。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学