Welcome Unit Listening and Speaking 逐字稿说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为WelcomeUnitListeningandSpeaking，涉及人教版（2019）必修第一册Unit1的听力与口语练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已经接触了基础的英语听力与口语技能，本节课将在此基础上，通过具体的听力材料和口语练习，进一步提高学生的英语听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力与口语练习，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过参与课堂活动，学生将学会在真实语境中运用英语，提高语言表达的准确性和流畅性。教学难点与重点1.教学重点

①理解听力材料的主旨和大意，识别关键信息和事实细节。

②能够运用正确的口语表达方式，就听力材料中的内容进行复述或讨论。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达个人观点和感受。

2.教学难点

①对较复杂的英语口语表达进行理解和模仿，尤其是在不同语境下运用正确的语法结构和词汇。

②在听力练习中，快速准确地捕捉语音、语调和语速变化所传递的细微情感和意图。

②在口语练习中，克服母语干扰，提高英语思维习惯，使口语表达更自然、地道。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实的语言任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.结合多媒体技术，使用音频和视频材料辅助听力练习，同时利用PPT展示关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。

3.设定互动环节，如“快速问答”和“英语角”，鼓励学生在课堂上积极开口说英语，提高口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于WelcomeUnitListeningandSpeaking的预习资料，包括听力材料的文本和相关的背景文化信息。

设计预习问题：设计问题如“听力材料中的文化背景是什么？”和“你期望在口语练习中表达哪些观点？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读听力材料，了解文化背景。

思考预习问题：学生思考并记录预习过程中的疑问和想法。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，引入本节课的主题。

讲解知识点：讲解听力技巧和口语表达的基本原则。

组织课堂活动：进行听力练习，随后进行小组讨论和角色扮演。

解答疑问：针对学生的具体问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：积极参与听力练习和口语表达活动。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解听力技巧和口语表达原则。

实践活动法：通过听力练习和角色扮演活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置听力材料和口语练习作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与主题相关的英语新闻或电影片段，供学生课后观看。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成听力材料和口语练习。

拓展学习：观看推荐资源，加深对主题的理解。

反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评估和改进的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍与WelcomeUnitListeningandSpeaking相关的文化背景，如西方节日、习俗、名人故事等，帮助学生了解不同文化背景下的语言使用习惯。

-语音资料：收集与主题相关的英语音频资料，包括日常对话、新闻播报、电影片段等，提高学生的听力水平。

-词汇资源：整理与主题相关的词汇，包括常用短语、固定搭配和特定场景下的词汇，丰富学生的词汇量。

-语法知识：补充与主题相关的语法知识点，如时态、语态、虚拟语气等，帮助学生提高语言表达的准确性。

2.拓展建议：

-文化背景拓展：

-组织学生观看与主题相关的英语电影或纪录片，如《哈利·波特》系列、《生活大爆炸》等，让学生在观看过程中了解西方文化。

-邀请外籍教师或志愿者，为学生举办文化讲座，分享他们的文化背景和生活经历。

-鼓励学生参加英语角或文化交流活动，与外国友人交流，提高跨文化交际能力。

-语音资料拓展：

-利用网络资源，为学生提供丰富的英语听力材料，如BBC、VOA等官方英语播客。

-组织学生进行英语听力比赛，提高学生对英语听力的兴趣和积极性。

-鼓励学生利用碎片时间，如上下学路上、课间休息等，进行英语听力练习。

-词汇资源拓展：

-设计与主题相关的词汇卡片，让学生在日常生活中随时翻阅和记忆。

-开展词汇接龙游戏，提高学生对词汇的记忆和应用能力。

-鼓励学生在阅读英文文章时，收集和整理生词，并尝试用这些词汇进行口语或写作练习。

-语法知识拓展：

-制作语法知识卡片，帮助学生系统地学习和复习语法知识点。

-设计语法练习题，让学生在练习中巩固语法知识。

-鼓励学生在写作和口语表达中运用所学的语法知识，提高语言表达的准确性。

-综合拓展：

-组织学生进行英语演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-鼓励学生参加英语角或英语辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生阅读英文原著，提高阅读理解能力和语言水平。板书设计①本文重点知识点：

①听力技巧概述

②口语表达基本原则

③文化背景知识

②关键词：

①ListeningStrategies

②OralExpressionPrinciples

③CulturalBackground

③重点句型：

①Howtoimproveyourlisten