2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-4《因特网信息获取》（说课稿）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

2024年滇人版初中信息技术七年级第9册-第一单元走进信息世界-4《因特网信息获取》（说课稿）与教材分析2024年滇人版初中信息技术七年级第9册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课将引导学生认识因特网信息获取的方法和途径，通过实例讲解搜索引擎的使用技巧，帮助学生学会利用网络资源进行学习和生活。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生信息素养，培养学生的网络搜索能力。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到网络信息获取的重要性；提升信息处理能力，使学生能够有效运用搜索引擎获取信息；增强信息伦理观念，引导学生合理使用网络资源，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：搜索引擎的基本操作。例如，如何输入关键词、使用高级搜索功能等。

-重点二：信息筛选与评估。例如，如何从大量搜索结果中筛选出有价值的信息，如何评估信息的可靠性和准确性。

2.教学难点

-难点一：高级搜索技巧的应用。例如，如何使用引号进行精确搜索，如何使用逻辑运算符进行复杂查询。

-难点二：信息评估的准确性。例如，如何判断信息的时效性、权威性，如何识别网络上的虚假信息。

-难点三：信息伦理的实践。例如，如何在获取和使用信息时尊重他人的隐私和知识产权，如何避免网络成瘾。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《因特网信息获取》的教材，包含相关案例和练习题。

2.辅助材料：准备搜索引擎操作演示视频、网络信息评估案例分析等多媒体资源。

3.实验器材：配备电脑和网络连接，确保学生能够实际操作搜索引擎。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。教学过程设计导入环节：

1.播放一段关于网络生活的视频，引导学生回顾自己在网络上获取信息的方式，提问：你们是如何在网络上获取信息的？有哪些常用的工具或方法？

2.学生分享后，教师总结：今天我们一起来学习如何高效地获取网络信息，掌握搜索技巧，提高我们的信息素养。

3.用时：5分钟

讲授新课：

1.介绍搜索引擎的基本操作，演示如何输入关键词、使用高级搜索功能等。

2.讲解信息筛选与评估的方法，如如何判断信息的时效性、权威性，如何识别虚假信息。

3.通过实例分析，让学生了解搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索，使用逻辑运算符进行复杂查询。

4.讲解信息伦理的重要性，引导学生合理使用网络资源，尊重他人隐私和知识产权。

5.用时：15分钟

巩固练习：

1.分组讨论：让学生分组讨论，针对某个主题进行信息搜索，并分享搜索结果及评估过程。

2.教师巡视指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

3.学生展示搜索成果，教师点评并总结搜索技巧。

4.进行信息评估练习，让学生判断给出的信息是否可靠，并说明理由。

5.用时：15分钟

课堂提问：

1.提问：搜索引擎有哪些高级搜索功能？如何使用它们？

2.提问：如何判断信息的可靠性？

3.提问：在搜索信息时，我们应该注意哪些信息伦理问题？

4.用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问，学生回答，引导学生思考信息获取的重要性。

2.学生展示搜索成果，教师提问，学生补充完善，促进学生之间的交流与合作。

3.教师针对学生的回答进行点评，强调重点知识。

4.教师与学生进行角色扮演，模拟网络搜索场景，让学生体验信息获取的过程。

5.用时：10分钟

核心素养能力拓展要求：

1.教师引导学生关注信息素养的重要性，培养学生在现实生活中运用网络信息的能力。

2.通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。

3.引导学生树立正确的网络道德观念，自觉遵守信息伦理规范。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，实现师生之间的互动。

2.学生展示搜索成果，教师点评，实现生生之间的互动。

3.教师进行角色扮演，模拟网络搜索场景，让学生体验信息获取的过程，实现师生互动。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节：实现师生、生生之间的互动，促进学生之间的交流与合作。

6.核心素养能力拓展要求：培养学生的信息素养、团队协作和沟通能力。

7.教学双边互动：实现师生、生生之间的互动，提高教学效果。

总用时：45分钟知识点梳理1.因特网信息获取的基本概念

-因特网：全球最大的计算机网络，连接着无数的信息资源。

-信息获取：指从因特网上获取所需信息的过程。

2.搜索引擎的使用

-搜索引擎：一种用于搜索因特网上信息的工具。

-基本操作：输入关键词、使用高级搜索功能等。

-高级搜索技巧：使用引号进行精确搜索、使用逻辑运算符进行复杂查询等。

3.信息筛选与评估

-信息筛选：从大量搜索结果中筛选出有价值的信息。

-信息评估：判断信息的可靠性和准确性。

-评估方法：判断信息的时效性、权威性，识别虚假信息等。

4.信息伦理

-信息伦理：在获取和使用信息时遵循的道德规范。

-尊重他人隐私：在搜索和分享信息时，尊重他人的隐私权。

-知识产权：在获取和使用信息时，尊重他人的知识产权。

5.信息获取的途径

-搜索引擎：如百度、谷歌等。

-社交媒体：如微博、微信等。

-在线论坛和社区：如知乎、贴吧等。

-专业网站：如新闻网站、学术网站等。

6.信息获取的技巧

-关键词选择：选择恰当的关键词，提高搜索的准确性。

-精确搜索：使用引号、逻辑运算符等，进行精确搜索。

-信息整合：将多个来源的信息进行整合，形成完整的知识体系。

7.信息获取的注意事项

-避免虚假信息：提高警惕，识别网络上的虚假信息。

-信息过载：学会筛选和评估信息，避免信息过载。

-信息安全：保护个人隐私，避免信息泄露。

8.信息获取的应用

-学习：利用网络资源进行学习，提高学习效率。

-工作：在职场中，利用网络资源提高工作效率。

-生活：在日常生活中，利用网络资源丰富生活体验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：结合实际案例，让学生通过实际操作来学习搜索引擎的使用，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养不足：部分学生在信息筛选和评估方面存在困难，需要加强这方面的指导。

2.教学方式单一：虽然采用了互动式教学，但在实际操作中，我发现学生的参与度并不高，教学方式可能需要更多样化。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强信息素养教育：设计一系列针对信息素养的练习和活动，帮助学生提高信息筛选和评估的能力。

2.丰富教学手段：除了互动式教学，还可以引入更多多媒体资源，如视频、动画等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.多元化评价方式：