二年级品德与生活上册 找长处说课稿 泰山版

二年级品德与生活上册找长处说课稿泰山版一、教材分析

二年级品德与生活上册《找长处》一课，以培养学生积极心态、发现他人优点为主题。通过具体案例，引导学生认识自己的长处，学会欣赏他人，培养良好的品德。本课内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于提高学生的道德素养。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的品德素养，具体目标包括：1.增强学生自我认知能力，引导学生发现自己的长处；2.培养学生尊重他人、欣赏他人的良好品质；3.提高学生的人际交往能力，学会在合作中相互学习，共同进步。通过活动体验，使学生形成积极向上的心态，为未来社会交往奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别自己的长处。通过自我评价和同伴评价，学生能够具体说出自己的优点，如“我擅长绘画”、“我擅长讲故事”等。

-重点二：欣赏他人的长处。学生能够尊重并欣赏同伴的长处，例如，“我喜欢小明的画画”、“我觉得小红跳舞跳得很好”等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：正确评价自己。帮助学生认识到每个人都有自己的长处，避免自我否定或过分夸大自己的优点。

-难点二：理解和接受他人的评价。指导学生学会倾听他人的意见，理解并尊重不同的看法，尤其是当评价与自己的认知不一致时。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级品德与生活上册》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘学生特长活动的图片，以及相关的视频资料，用于展示不同学生的长处。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行自我评价和同伴评价的活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动和分享，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组学生各有所长的图片，如绘画、舞蹈、体育等。

-提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？谁有自己的特长呢？”

-引导学生思考：“每个人都有自己的长处，那么我们应该如何发现自己的长处呢？”

-介绍本节课的主题：“今天，我们就来学习如何发现自己的长处，学会欣赏他人的优点。”

2.讲授新知（20分钟）

-活动一：自我认知

-学生填写自我评价表，列出自己的兴趣和擅长的事。

-小组分享，每个学生分享自己的长处，组内互相评价和鼓励。

-活动二：同伴评价

-教师分发评价卡，学生填写对同伴长处的观察和感受。

-小组内互相交换评价卡，阅读并讨论。

-活动三：案例学习

-展示典型案例，分析主人公如何发现自己的长处，并如何利用长处取得成功。

-学生讨论，总结发现长处的方法和重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：小组合作

-学生分成小组，每个小组选择一个主题，如音乐、体育、科学等，设计一个展示自己长处的活动。

-小组准备后，在全班进行展示，其他学生评价。

-练习二：角色扮演

-学生扮演不同角色，模拟生活中发现他人长处并给予肯定的场景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调发现自己的长处和欣赏他人长处的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生分享感受，教师总结：“每个人都有自己的长处，我们要学会发现和欣赏。”

5.作业布置（5分钟）

-作业一：家庭作业

-学生回家后，与家人一起讨论自己的长处，并记录下来。

-作业二：实践作业

-下周，每个学生将在学校展示自己的长处，如表演才艺、分享知识等。

-作业三：反思作业

-学生写下自己在发现和欣赏他人长处过程中的感受和体会。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐阅读关于自信和自我认知的儿童文学作品，如《小熊维尼》、《爱丽丝梦游仙境》等，通过故事中的角色体验发现自我长处的乐趣。

-视频资源：搜集一些励志短片或名人访谈，特别是那些讲述如何发现自己的长处并最终成功的案例，如科学家、艺术家、运动员的故事。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、艺术展览等，让学生在实际体验中发现自己对某一领域的兴趣和潜能。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与课外兴趣小组，如音乐、舞蹈、体育、绘画等，通过实践探索自己的兴趣所在。

-家庭中开展“我的长处”主题日，家庭成员互相分享自己的长处，共同讨论如何在日常生活中发现和利用这些长处。

-利用网络资源，如教育平台上的自我认知课程，提供给学生一些在线测试，帮助他们了解自己的性格特点和潜在的长处。

-在学校开展“我是最棒的”主题班会，让学生在班级中展示自己的特长，增强自信心和自我认同感。

-安排学生进行社区服务，如帮助老人、照顾环境等，通过服务他人发现自己在社会交往中的长处。

-鼓励学生参与辩论、演讲等公共活动，提升表达能力和沟通技巧，同时发现自己在这方面的潜力。

-定期组织学生进行自我反思，通过写日记、画思维导图等方式，记录自己的成长和进步，强化自我认知。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学过程中，我尝试通过创设与学生生活紧密相关的情境，如模拟真实场景的课堂活动，让学生在情境中学习，这样不仅能够提高学生的参与度，还能激发他们的学习兴趣。

2.多元评价，关注个体

我注重采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的情感态度和价值观的培养。通过小组评价、自我评价、同伴评价等多种方式，让学生在评价中认识自己，也学会欣赏他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足

在课堂教学中，我发现有时学生的参与度不高，互动环节不够活跃。这可能是由于教学设计不够吸引人，或者是我没有充分调动学生的积极性。

2.评价方式单一

虽然我尝试了多元化的评价方式，但在实际操作中，评价仍然显得比较单一，没有充分考虑到学生的个体差异。

3.家校沟通不够

在引导学生发现长处和欣赏他人的过程中，我发现家校沟通的重要性。然而，在实际操作中，我与家长的沟通还不够充分，未能形成良好的家校合力。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动，增强互动

我计划在未来的教学中，设计更多有趣、富有挑战性的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和互动性。

2.优化评价体系，关注个体差异

我将进一步完善评价体系，确保评价的全面性和个性化。同时，我会根据学生的不同特点，提供个性化的指导和建议。

3.加强家校沟通，形成合力

我会定期与家长沟通，分享学生在学校的表现，同时也邀请家长参与到课堂活动中来，共同关注学生的成长。通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生的