全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第一单元第1课《在线交流大平台》说课稿

全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第一单元第1课《在线交流大平台》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第一单元第1课《在线交流大平台》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到网络交流的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会使用在线交流平台的基本操作。

3.增强学生合作与交流能力，学会在平台上与他人互动分享。

4.培养学生网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解在线交流平台的用途和基本功能。

②学会使用在线交流平台进行基本的交流操作，如发帖、回帖、搜索等。

③能够在平台上选择合适的交流方式，如文字、图片或视频。

④熟练操作平台的个人信息设置，如头像更换、昵称修改等。

2.教学难点

①学生对网络交流平台的认知和操作可能存在差异，需要个别辅导。

②引导学生遵守网络礼仪，文明交流，避免不良信息的传播。

③培养学生在交流过程中保护个人信息，提高网络安全意识。

④教会学生筛选和评价网络信息，避免接受和传播不实信息。

⑤结合具体案例，让学生理解在线交流平台的安全规则和隐私保护。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与在线交流平台相关的图片、图表和教学视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑和互联网接入设备，确保每个学生都有机会进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，并准备实验操作台，确保学生安全操作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《在线交流大平台》的PPT演示文稿，明确预习目标，如了解平台类型、功能特点等。

设计预习问题：围绕“如何安全有效地使用在线交流平台？”设计问题，如“如何设置用户名和密码？”“如何识别网络上的虚假信息？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，初步了解在线交流平台的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生初步建立对在线交流平台的认知，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同在线交流平台的图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解在线交流平台的注册、登录、发帖等基本操作。

组织课堂活动：让学生分组模拟在线交流，实践操作技能。

解答疑问：针对学生操作中的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解操作步骤。

参与课堂活动：学生分组进行在线交流模拟，体验实际操作。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解在线交流平台的基本知识。

实践活动法：通过模拟操作，让学生掌握实际技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

让学生通过实践掌握在线交流平台的基本操作，强化技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生尝试在家长的指导下注册一个安全的在线交流账号。

提供拓展资源：推荐相关安全使用网络交流平台的书籍或网站。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，检查学生作业完成情况。

学生活动：

完成作业：学生在家长帮助下完成注册任务，并学习如何安全使用交流平台。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的操作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，并通过拓展学习提高网络安全意识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《网络世界中的自我保护》

《在线交流礼仪指南》

《网络安全小常识》

《如何识别网络谣言》

《青少年网络安全教育手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-网络交流平台的安全设置：引导学生了解并学习如何在在线交流平台上设置隐私保护，如隐藏个人资料、限制搜索可见性等。

-网络礼仪：讨论在线交流时应遵守的基本礼仪，如礼貌用语、尊重他人、不传播不良信息等。

-网络信息真伪辨别：教授学生如何辨别网络信息的真伪，提高他们的信息素养。

-网络安全知识竞赛：组织学生参加网络安全知识竞赛，增强他们对网络安全知识的掌握。

-家庭网络安全教育：鼓励家长与学生一起学习网络安全知识，共同维护家庭网络安全环境。

-网络文明宣传：让学生参与网络文明宣传活动，提高社会公众的网络安全意识。

-创作网络安全主题小报：引导学生创作以网络安全为主题的小报，通过绘画、文字等形式表达对网络安全的理解和倡议。

-网络安全实践操作：让学生进行网络安全实践操作，如设置复杂密码、安装杀毒软件等。

-网络安全故事分享：鼓励学生分享自己在网络上的安全经历，相互学习，共同提高。

-网络安全讲座：邀请网络安全专家为学生举办讲座，提供专业的网络安全知识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设实际情境，让学生在模拟的在线交流环境中学习，这样不仅提高了学生的兴趣，还让他们在真实情境中学会了如何安全、有效地使用在线交流平台。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在交流中互相学习，共同进步。这种模式不仅培养了学生的团队协作能力，还让他们在互动中学会了如何表达和倾听。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础和操作能力参差不齐，这导致了一些学生在课堂上难以跟上进度，影响了整体教学效果。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过小组合作等方式增加课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生仍然显得比较被动。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习资源和支持，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动效果，我计划增加课堂提问的频率和深度，鼓励学生积极参与讨论，并通过角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示、自我评价等，全面评估学生