二年级语文上册 课文7 语文园地八说课稿 新人教版

二年级语文上册课文7语文园地八说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版二年级语文上册课文7语文园地八

1.课文《秋天》

2.词语积累：丰收、硕果累累、金灿灿

3.诗歌欣赏：《秋天的雨》

4.语文实践活动：观察秋天的景色，用词语描绘秋天的美景二、核心素养目标1.培养学生观察自然、体验生活的能力，通过描绘秋天的景色，提升学生的审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过诗歌欣赏，引导学生感受语言的韵律美。

3.培养学生的合作探究精神，在语文实践活动中，鼓励学生互相交流，共同发现秋天的美好。

4.强化学生的文化自信，让学生在了解和传承中华优秀传统文化中，树立正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词语理解与运用。通过学习《秋天》中的“丰收”、“硕果累累”、“金灿灿”等词语，引导学生理解词语在具体语境中的含义，并能正确运用到自己的语言表达中。

-重点二：诗歌鉴赏。以《秋天的雨》为例，引导学生感受诗歌的韵律美和意境，学习如何通过诗歌欣赏来提升自己的文学素养。

2.教学难点

-难点一：词语的内涵理解。对于二年级学生来说，理解“丰收”、“硕果累累”等词语的深层含义有一定难度，需要教师通过具体实例和生活经验进行引导。

-难点二：诗歌的意境把握。二年级学生对于诗歌的意境把握能力有限，需要教师通过生动的语言描述和情境创设，帮助学生更好地理解诗歌的情感和画面。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《语文》二年级上册教材，包含课文《秋天》和《秋天的雨》。

2.辅助材料：准备秋季景色图片、相关季节变化的视频和音频资料，以及描绘秋天的诗词片段，用于丰富课堂内容和激发学生的兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置阅读角，摆放与秋季相关的书籍，营造学习氛围。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们来学习新的课文《秋天》。你们知道秋天有什么特点吗？请你们用一句简洁的话来描述一下秋天。

-（学生）秋天的特点是丰收、金黄、凉爽。

-（教师）非常好，秋天是一个充满收获和美好的季节。今天我们就一起来探索秋天的奥秘。

2.预习课文

-（教师）请同学们翻开课本，先自己读一遍课文《秋天》，思考一下：这篇课文主要写了什么？

-（学生）课文主要写了秋天丰收的景象和秋天的美丽景色。

3.初读课文，整体感知

-（教师）接下来，我们再次读课文，注意找出课文中描述秋天景色和丰收的词语。

-（学生）我找到了“硕果累累”、“金灿灿”、“丰收”等词语。

4.词语教学

-（教师）同学们，刚刚我们找到了一些描写秋天丰收的词语，谁能给大家解释一下“硕果累累”的意思？

-（学生）硕果累累是指果实很多，挂在树上像一串串珍珠。

-（教师）很好，那“金灿灿”又是形容什么的呢？

-（学生）金灿灿是形容像金子一样闪闪发光的颜色，通常用来形容成熟的果实。

-（教师）非常好，这些词语生动地描绘了秋天的景象。

5.理解课文内容

-（教师）现在我们一起来理解课文内容。请同学们根据课文，用自己的话描述一下课文中的丰收景象。

-（学生）课文中描述了果园里的果实熟透了，挂满了枝头，像小灯笼一样，闪闪发光。

6.诗歌欣赏

-（教师）接下来，我们来欣赏一首关于秋天的诗歌《秋天的雨》。请同学们边读边思考：这首诗歌中哪些词语让你感受到了秋天的美丽？

-（学生）我感受到了“丰收的季节”、“五彩缤纷的世界”等词语。

7.朗读指导

-（教师）现在，请同学们尝试朗读《秋天》和《秋天的雨》，注意语气和节奏，感受诗文的韵律美。

-（学生）我试着朗读了一下，感觉诗歌读起来很有节奏感。

8.语文实践活动

-（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下：你们在日常生活中是如何感受秋天的？可以用文字或者画画的形式表现出来。

-（学生）我们小组讨论了一下，觉得可以用画笔画出秋天的景色，或者写一篇小作文来描述我们看到的秋天。

9.小组展示

-（教师）现在，请每个小组派代表来展示你们的作品。

-（学生）我们小组画了一幅秋天的画，有金黄的稻谷、红彤彤的苹果，还有蓝天白云。

10.总结与拓展

-（教师）通过今天的课文学习，我们了解了秋天的丰收景象和美丽景色。课后，请同学们观察一下我们身边的秋天，写一篇小日记，记录下你看到的秋天。

-（学生）好的，我会认真观察，写一篇关于秋天的日记。

11.课堂小结

-（教师）今天的课就上到这里，希望大家在课后继续关注秋天，用文字和画笔记录下你的观察和感受。下课！六、知识点梳理1.词语学习

-硕果累累：形容果实很多，挂在树上像一串串珍珠。

-金灿灿：形容像金子一样闪闪发光的颜色，通常用来形容成熟的果实。

-丰收：指农作物收成好，产量高。

2.课文内容理解

-课文《秋天》描绘了秋天丰收的景象和秋天的美丽景色。

-课文通过描绘果园里的果实熟透、挂满枝头的情景，表现了秋天的丰收。

-课文还通过描述秋天的景色，如蓝天白云、金黄的稻田等，展现了秋天的美丽。

3.诗歌欣赏

-诗歌《秋天的雨》通过生动的语言描绘了秋天的景象，如丰收的季节、五彩缤纷的世界等。

-诗歌中的意象丰富，如金黄的稻谷、红彤彤的苹果等，展现了秋天的色彩。

4.语文实践活动

-通过观察秋天的景色，用文字或画画的形式表现秋天的美丽。

-通过小组讨论，分享自己观察到的秋天景象，培养合作探究精神。

5.语文素养提升

-培养学生的观察力，引导学生关注自然、体验生活。

-增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提升审美情趣。

-强化学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。

6.朗读技巧

-注意诗歌的韵律美，朗读时注意语气和节奏。

-尝试从不同角度朗读课文，感受不同情感。

7.写作指导

-通过观察秋天的景色，写一篇小日记，记录下自己的观察和感受。

-运用所学的词语和句子，丰富自己的写作内容。

8.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度，评价学生的观察力、语言表达能力和合作精神。

-通过课后作业，评价学生的写作能力和语文素养。七、板书设计①课文标题及作者

-课文：《秋天》

-作者：未知（根据具体教材情况填写）

②生字词

-硕果累累

-金灿灿

-丰收

③课文段落划分及主要内容

-段落一：描绘果园丰收的景象

-段落二：描述秋天的美丽景色

④重点句子

-“果园里的果实熟透了，挂满了枝头，像小灯笼一样，闪闪发光。”

-“秋天的田野，一片金黄，稻谷笑弯了腰。”

⑤诗歌欣赏

-《秋天的雨》

-丰收的季节

-五彩缤纷的世界

⑥语文实践活动

-观察秋天的景色

-用文字或画画形式表现秋天的美丽

⑦朗读指导

-注意诗歌的韵律美

-朗读时的语气和节奏

⑧写作指导

-写一篇关于秋天的日记

-运用所学生字词和句子

⑨教学评价

-学生参与度

-观察力、语言表达能力、合作精神

-写作能力和语文素养八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《秋天》这篇课文，整体来说，我觉得学生们表现得很积极，课堂氛围也比较活跃。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得在教学方法上，我注重了学生的参与度。比如，在讲解生字词时，我鼓励学生们自己读、自己解释，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的语言表达能力。在诗歌欣赏环节，我让学生们分组讨论，分享自己对诗歌的理解，这样的合作学习方式也让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。

然而，我也发现了一些不足。比如，在词语解释环节，部分学生对“硕果累累”和“金灿灿”这样的词语理解不够深入，这说明我在教学过程中对词语的深入挖掘还不够。今后，我会在讲解生字词时，更加注重引导学生从字义、词义和语境中理解词语，提高他们的词汇运用能力。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也发现了一些问题。例如，在小组讨论时，个别学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言，这影响了小组的整体表现。因此，我需要更好地引导和鼓励所有学生积极参与讨论，让每个学生都能在课堂上有所收获。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律上还有待提高。有时候，课堂上的小动作或者小声说话会分散其他学生的注意力，影响教学效果。今后，我会在课前做好充分的准备，确保课堂内容紧凑有趣，同时也要加强对课堂纪律的管理，营造一个良好的学习环境。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在生字词的理解和诗歌的欣赏上都取得了进步，这让我感到非常欣慰。但是，也有一些学生对于秋天的描写还停留在表面，没有深入到文章的内涵中去，这说明我在引导他们深入理解课文方面还有提升空间。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施