19古诗二首 夜宿山寺 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古诗二首《夜宿山寺》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，通过学习《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首诗，让学生感受古人的诗意表达和山水意境。

2.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵和仿写，提升学生对诗歌语言的理解和运用水平。

3.培养学生的审美情趣和文化自信，引导学生通过诗歌欣赏，感受中华文化的独特魅力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”的夸张手法，引导学生体会诗句中表达的诗人情感和想象力。

②通过朗读和背诵，掌握《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首诗的韵律和节奏，增强学生的诗歌感悟能力。

2.教学难点

①分析《夜宿山寺》中“寺”字的内涵，以及诗中“山寺”与自然景观的融合，培养学生的观察力和想象力。

②理解《夜宿山寺》中“手可摘星辰”的意境，帮助学生克服对夸张手法的理解障碍，提升对古典诗词的鉴赏能力。

③引导学生通过对比《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》，发现两首诗在表现手法和情感上的异同，培养学生的比较分析能力。

④在仿写诗句时，帮助学生运用夸张、比喻等修辞手法，创作出富有想象力和诗意的句子，提升学生的创作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级上册统编版教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《夜宿山寺》相关的图片，如山寺、星辰等自然景观，以及与《登鹳雀楼》相关的图片，用于帮助学生直观理解诗句内容。

3.多媒体资源：搜集与两首诗相关的背景音乐、诗歌朗诵视频，以及诗歌相关的动画或PPT，以丰富教学形式，提高学生兴趣。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；准备黑板或白板，用于板书重点诗句和学生的创作内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的诗歌原文及背景资料，要求学生提前阅读并思考诗歌中的意境和作者情感。

设计预习问题：围绕“诗歌中的夸张手法和自然景观描绘”设计问题，如“诗中‘危楼高百尺，手可摘星辰’表达了怎样的意境？”

监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和背景资料，初步感受诗歌的意境。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和对诗歌的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“古人的夜晚”为题，通过讲述一个与山寺有关的民间故事引入课题。

讲解知识点：讲解诗歌中的夸张手法和自然景观的描绘，如“危楼高百尺”的比喻手法。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌中的修辞手法。

实践活动法：小组讨论帮助学生深化对诗歌的理解。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的修辞手法和表现手法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵两首诗歌，并尝试创作一首以自然景观为主题的诗歌。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《唐诗三百首》等，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生按照要求背诵诗歌并创作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行课外阅读。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过作业和阅读进行拓展学习。

反思总结法：通过作业反馈和阅读体验，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的诗歌创作能力，并通过拓展阅读丰富学生的文化视野。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》这两首诗都是唐代诗人王之涣的作品，它们描绘了诗人对自然景观的赞美和对生活的感悟。为了更好地拓展学生的知识面，以下是一些与教学内容相关的资源：

（1）王之涣生平及诗歌创作背景：介绍王之涣的生平经历，包括他的官职、游历经历等，以及他在唐代诗歌中的地位和影响。

（2）唐代诗歌的特点：探讨唐代诗歌的整体风格，包括诗歌的题材、形式、修辞手法等，以及唐代诗歌在文学史上的地位。

（3）自然景观在诗歌中的运用：分析《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》中自然景观的描绘手法，以及这些描绘对诗歌意境的影响。

（4）古典诗词的鉴赏方法：介绍如何鉴赏古典诗词，包括如何理解诗歌的意象、情感、修辞手法等。

2.拓展建议：

（1）阅读王之涣的其他诗作：鼓励学生阅读《登鹳雀楼》、《凉州词》等王之涣的其他诗作，感受其诗歌风格和情感。

（2）了解唐代诗人群体：引导学生了解唐代其他著名诗人，如李白、杜甫、白居易等，比较他们的诗歌风格和创作手法。

（3）学习古典诗词的修辞手法：通过学习《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》中的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，提升学生的文学鉴赏能力。

（4）创作自己的诗歌：鼓励学生尝试创作以自然景观为主题的诗歌，运用所学知识，表达自己的情感和想象。

（5）参与诗歌朗诵活动：组织学生参与诗歌朗诵活动，通过朗诵体会诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌的理解。

（6）开展小组研究项目：分组让学生研究唐代诗歌中的自然景观描绘，收集相关资料，进行小组讨论和汇报。

（7）制作诗歌主题手抄报：要求学生以《夜宿山寺》或《登鹳雀楼》为主题，制作手抄报，展示对诗歌的理解和创意。七、板书设计1.古诗二首《夜宿山寺》

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