《不让溺水悲剧发生》说课稿＋学习任务单道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《不让溺水悲剧发生》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版主备人备课成员教学内容《不让溺水悲剧发生》是道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版教材中的内容。本节课主要围绕防溺水安全知识展开，包括溺水的原因、预防溺水的方法以及溺水时的自救和求救措施。通过学习，帮助学生提高安全意识，掌握防溺水技能，避免溺水事故的发生。核心素养目标1.安全意识：培养学生对生命安全的重视，提高自我保护能力。

2.规则意识：使学生认识到遵守安全规则的重要性，养成良好行为习惯。

3.责任意识：教育学生对自己和他人的安全负责，勇于承担责任。

4.沟通能力：提升学生在紧急情况下与他人沟通、求助的能力。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认知逐渐丰富，好奇心强，但安全意识和自我保护能力相对较弱。在知识方面，学生对水环境有一定的了解，但关于溺水事故的严重性和预防措施的认识不足。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，需要通过具体案例和实践活动来提升。在素质方面，学生的责任感和规则意识有待加强，尤其是在面对潜在危险时，缺乏足够的应对策略。

行为习惯上，部分学生可能存在靠近水域玩耍、不慎落水的情况，这说明他们在日常生活中缺乏安全意识和自我约束。对课程学习的影响是显著的，因为溺水事故的严重性直接关系到学生的生命安全。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过生动案例和互动活动，增强学生的安全意识，提高他们的自我保护能力，培养良好的行为习惯，确保他们在水边活动时的安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过溺水事故的真实案例，引导学生认识溺水风险。

2.设计互动式教学活动，如“安全知识问答”和“安全行动模拟”，让学生参与其中，加深对防溺水知识的理解。

3.利用多媒体资源，如安全警示视频和防溺水动画，直观展示溺水预防和自救方法。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的安全经历和防范措施，促进同伴间的学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于溺水事故的新闻视频或动画，让学生直观感受到溺水事故的严重性，引起他们的兴趣和关注。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的防溺水安全知识，如水域安全标识、禁止游泳区域等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括溺水的原因、预防溺水的方法、溺水时的自救和求救措施等。

-举例说明：通过具体案例，如不同年龄段的溺水事故，帮助学生理解溺水事故的普遍性和严重性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们了解的防溺水知识和经验，引导他们思考如何更好地保护自己和他人。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行防溺水知识竞赛，通过抢答、小组讨论等形式，巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，针对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能掌握防溺水知识。

4.角色扮演（约10分钟）

-设计一个溺水场景，让学生分组扮演溺水者、救助者和旁观者，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验溺水时的紧急情况，学会如何自救和求救。

-教师点评：在角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足，引导他们改进。

5.安全行动模拟（约10分钟）

-组织学生进行安全行动模拟，如遇到同学溺水时，如何正确呼救、如何进行施救等。

-教师指导：在模拟过程中，教师现场指导学生，确保他们的动作规范、安全。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调防溺水的重要性，提醒学生在水边活动时要时刻注意安全。

-鼓励学生在日常生活中积极宣传防溺水知识，共同营造安全和谐的生活环境。

7.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家人一起制定一份家庭防溺水计划，包括水域安全标识、禁止游泳区域、紧急求救电话等。

-要求学生将防溺水知识分享给家人和朋友，提高他们的安全意识。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和支持。同时，注重培养学生的安全意识和自我保护能力，确保他们在水边活动时的安全。教学资源拓展1.拓展资源：

-防溺水安全教育视频：收集一些由专业机构制作的防溺水安全教育视频，这些视频通常包含溺水案例、自救方法、紧急求救技巧等内容，适合在课堂上播放，以增强学生的直观感受。

-溺水自救手册：寻找或制作一份溺水自救手册，内容包括溺水时的自救动作、如何判断溺水者、如何进行有效的救援等，可以作为学生的课外学习资料。

-安全标识图片集：收集一套与水域安全相关的标识图片，如禁止游泳、水深危险、紧急救援电话等，用于课堂展示和讨论，帮助学生识别和理解安全标识。

2.拓展建议：

-家庭防溺水教育：鼓励学生将所学知识带回家中，与家长一起讨论家庭防溺水计划，包括在家庭附近水域的安全规则、如何防止孩子单独接近水域等。

-社区防溺水宣传：组织学生参与社区防溺水宣传活动，如制作宣传海报、发放防溺水手册、进行社区宣讲等，提高社区居民的安全意识。

-校园防溺水演练：在学校组织防溺水应急演练，模拟真实溺水场景，让学生在模拟中学习自救和求救技巧，增强他们的实际操作能力。

-水域安全知识竞赛：举办水域安全知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习防溺水知识的兴趣，巩固所学知识。

-溺水自救技能培训：邀请专业救援人员或志愿者为学生提供溺水自救技能培训，如心肺复苏、人工呼吸等急救技能，提高学生的自救能力。

-水域安全标识设计：让学生参与设计水域安全标识，通过创意设计，加深对安全标识的理解和记忆。

-溺水事故案例分析：收集和分析一些真实的溺水事故案例，让学生了解溺水事故的原因和后果，从中吸取教训，提高安全意识。板书设计①溺水的原因：

-自然环境因素：水域深度、水流速度、水温等。

-个人因素：游泳技能不足、安全意识淡薄、同伴影响等。

②预防溺水的方法：

-不单独下水游泳。

-了解水域环境，遵守安全规则。

-学习基本的游泳技能和自救方法。

-保持警惕，不靠近危险水域。

③溺水时的自救和求救：

-保持冷静，寻找浮力。

-呼吸调整，避免过度挣扎。

-寻找救生设备，如漂浮物。

-发出求救信号，如挥动手臂、大声呼救。