《4试种一粒籽》（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册

《4试种一粒籽》（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《4试种一粒籽》为主题，紧密结合二年级下册道德与法治课程内容，通过生动有趣的实践活动，引导学生了解植物生长的基本过程，培养他们的观察力和动手能力。设计思路围绕“种植实践、观察记录、分享交流”三个环节展开，旨在让学生在实践中体验生命的成长，感受劳动的快乐。核心素养目标培养学生观察植物生长的细致耐心，提升动手实践能力；增强学生对自然环境的关爱和保护意识，培养责任感和团队合作精神；激发学生探索生命奥秘的兴趣，促进其形成科学探究的态度和方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对植物的基本特征和生长过程有一定的了解，他们可能知道植物需要阳光、水和土壤来生长，但具体到种植的步骤和注意事项，知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对种植活动有着浓厚的兴趣。他们的动手操作能力正在发展中，观察力和记忆力相对较强。学习风格上，学生倾向于通过亲身实践和直观体验来学习，对互动性和游戏化的教学方式较为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在种植过程中可能会遇到种子发芽时间不一致、植物生长速度差异等问题，这可能会影响他们的观察和记录。此外，由于缺乏种植经验，学生在选择合适的种植工具、土壤和水分管理等方面可能会遇到困难。同时，学生可能因为耐心不足而放弃观察和记录，或者在与同伴合作时出现沟通不畅的情况。教学资源-软硬件资源：种植工具包（包括种子、花盆、土壤、小铲子等）、多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：班级微信群、校园网络平台

-信息化资源：植物生长周期图片、视频资料、种植步骤动画

-教学手段：实物展示、小组合作、观察记录表、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于植物生长的动画片，引起学生兴趣。

-提问：你们知道植物是怎么生长的吗？它们需要什么条件？

-引导学生思考，为新课《试种一粒籽》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示各种植物种子，引导学生观察种子的特征。

-讲解种植的基本步骤：选种、播种、浇水、施肥、除草等。

-通过图片和视频，展示植物从种子到成熟的过程。

-分组讨论：如何照顾植物，让它们茁壮成长？

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行种植实践活动，每组选取一种植物种子进行种植。

-教师巡视指导，确保学生正确操作。

-学生记录植物生长过程中的变化，如发芽、长叶、开花等。

4.课堂小结（5分钟）

-学生分享种植过程中的心得体会。

-教师总结种植的关键要点，强调观察和记录的重要性。

-提醒学生在课后继续关注植物的生长情况。

5.作业布置（5分钟）

-完成种植观察记录表，记录植物生长过程中的变化。

-家长协助，为学生提供适宜的种植环境。

-每周至少观察一次植物，并记录下新的变化。

-鼓励学生与家长分享种植经验，增进亲子关系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够识别常见的植物种子，了解其基本特征。

-学生掌握了种植植物的基本步骤，包括选种、播种、浇水、施肥、除草等。

-学生能够通过观察记录表，记录植物生长过程中的变化，如发芽、长叶、开花等。

-学生学会了如何照顾植物，使其茁壮成长。

2.思维与能力：

-学生在种植过程中培养了观察力和细致耐心，能够细心观察植物的生长变化。

-学生通过小组合作，提高了沟通协作能力，学会了与他人共同完成任务。

-学生在遇到问题时，能够积极思考，寻找解决方案，培养了问题解决能力。

-学生在种植过程中，学会了如何根据植物的生长需求调整照顾方法，培养了实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对植物生长产生了浓厚的兴趣，激发了探索生命奥秘的热情。

-学生在种植过程中，体验到了劳动的快乐，培养了积极的生活态度。

-学生在照顾植物的过程中，学会了关爱和责任，增强了环保意识。

-学生通过与同伴分享种植经验，增进了友谊，培养了团队精神。

4.综合实践能力：

-学生在种植活动中，将所学知识应用于实践，提高了综合运用知识的能力。

-学生在观察记录植物生长过程中，学会了如何收集、整理和分析数据。

-学生在种植活动中，锻炼了动手操作能力，提高了实际操作技能。

-学生在种植过程中，学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的种植过程进行评价，总结经验教训，不断改进种植方法。

-学生在种植过程中，学会了反思自己的行为，提高了自我评价能力。

-学生能够根据植物的生长情况，调整种植策略，培养了适应能力。

-学生在种植活动中，学会了如何与他人交流，提高了沟通表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多互动式教学活动，比如设置“种植小能手”竞赛，让学生在游戏中学习种植知识，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.项目式学习：引入项目式学习，让学生分组完成一个完整的种植项目，从选种到收获，让学生在实践中学习，培养他们的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对种植话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.教学内容与实际脱节：有时候教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际种植中。

3.评价方式单一：目前主要依靠观察和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演环节，让学生在互动中学习，同时鼓励他们提出问题，激发他们的思考。

2.结合实际教学：我会根据学生的实际情况调整教学内容，增加实践环节，比如组织学生参观农场，让他们亲身体验种植过程。

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