Unit 3 Family Matters Understanding Ideas Like Father Like Son 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册001

Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon

本节课选自外研版高中英语必修第一册第三单元，主要围绕家庭话题展开，学习如何理解“有其父必有其子”这一观念。内容包括：阅读理解、词汇学习、语法讲解和写作练习。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭关系的表达方式，提高英语阅读和写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读关于家庭关系的文章，学生能够提升对英语语言的理解和应用能力，增强跨文化意识，理解不同文化背景下家庭观念的差异。同时，通过分析“有其父必有其子”这一观念，培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视家庭和社会现象。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确理解并运用课文中的词汇和短语，如“familymatters”、“likefatherlikeson”、“inherit”等。

-细节举例：通过分析课文中的例子，如“Hissonhasinheritedhisloveformusic”和“Bothofthemhavethesamehobby”，帮助学生理解“inherit”一词在家庭关系中的具体用法。

-强调：重点讲解词汇在语境中的含义，并通过替换练习加深学生对词汇的理解。

2.教学难点：

-难点内容：深入理解“有其父必有其子”这一观念背后的文化内涵和深层含义。

-细节举例：分析课文中的文化差异，如中西方对家庭观念的不同看法，引导学生思考家庭价值观的传承与变化。

-突破方法：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生从不同角度探讨家庭关系，提高批判性思维能力，并尝试用英语表达自己的观点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文中的关键句型和短语，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生围绕家庭关系和文化差异进行小组讨论，激发学生的思考。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟家庭场景，提高语言实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，辅助教学。

2.互动软件：使用在线互动平台，进行词汇测试和语法练习，提高课堂参与度。

3.视频资源：播放相关家庭文化视频，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:familymatters.Canyoutellmewhatcomestoyourmindwhenyouheartheword"family"?(学生回答)That'sright,familyisaplacewherelove,support,andtraditionarepasseddownfromgenerationtogeneration.Today,wewilldelveintoaspecificideawithinthistopic:"Likefather,likeson."Let'sbeginourlesson.

【新课导入】

（教师）Now,let'sopenourtextbookstopage78.Today'slessonisbasedonthereadingpassage"UnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon."Beforewestartreading,let'ssetourlearningobjectivesfortoday:

1.Tounderstandthemainideaofthepassage.

2.Tolearnnewvocabularyandphrasesrelatedtofamilyandinheritance.

3.Toanalyzetheculturaldifferencesinfamilyvalues.

【阅读理解】

（教师）First,let'sreadthepassagesilently.Takeyourtimeandmakesureyouunderstandthecontent.Afterreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourcomprehension.

（学生）Ihavefinishedreadingthepassage.

（教师）Great!Now,let'sgothroughsomequestionstoseehowwellyouunderstoodthepassage.

1.Whatisthemainideaofthepassage?

-(学生回答)Thepassagediscussestheideathatchildrenofteninherittheirparents'traitsandvalues.

2.Whataresomeexamplesofinheritancementionedinthepassage?

-(学生回答)Thepassagetalksaboutchildreninheritingtheirparents'hobbies,interests,andeventheirwayofthinking.

3.Howdoesthepassagecomparefamilyvaluesindifferentcultures?

-(学生回答)Thepassagementionsthatwhilesomeculturesemphasizetheimportanceoffamilytraditions,othersfocusmoreonindividualachievements.

【词汇学习】

（教师）Nowthatwehaveunderstoodthemainideaofthepassage,let'sfocusonthenewvocabularyandphraseswe'veencountered.Iwillgothrougheachwordandexplainitsmeaningandusageinthecontextofthepassage.

-Inherit:Toreceivesomethingfromsomeonewhohasdied.

-Tradition:Acustomorwayofdoingthingsthathasbeenpasseddownfromgenerationtogeneration.

-Emphasize:Tosayordosomethingthatisveryimportant.

-Individual:Asingleperson,asopposedtoagroup.

（教师）Let'spracticeusingthesewordsinsentences.Cananyonevolunteertocomeupanduseoneofthesewordsinasentence?

【语法讲解】

（教师）Inadditiontonewvocabulary,wealsoencounteredsomegrammarpointsinthepassage.Let'sreviewthemtogether.

-Thepresentperfecttense:Thistenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthatarerelatedtothepresent.

-Example:"Hehasinheritedhisfather'sloveforpainting."

【小组讨论】

（教师）Now,let'sworkingroupstodiscussthefollowingquestion:"Doyouthinkit'simportantforchildrentoinherittheirparents'values?Whyorwhynot?"Eachgroupshouldcomeupwithsomepointsandbepreparedtosharethemwiththeclass.

（学生）Wehavediscussedinourgroupandhereareourpoints...

【角色扮演】

（教师）Tofurtherunderstandtheconceptofinheritance,let'sdoarole-playactivity.Eachstudentwilltakeontheroleofachildandtheirparent.Wewillcreateascenariowherethechildistryingtounderstandtheirparent'svaluesandtraditions.

（学生）IamthechildandIamtryingtounderstandwhymyfatherissostrictaboutmystudies...

【总结】

（教师）Nowthatwehavecompletedouractivities,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wehavediscussedthemainideaofthepassage,learnednewvocabularyandgrammar,andexploredtheculturaldifferencesinfamilyvalues.Remember,familyisacomplextopic,andit'simportanttounderstandboththesimilaritiesanddifferencesinhowdifferentculturesviewfamilyandinheritance.

【作业布置】

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayonthetopic"TheInfluenceofFamilyonPersonalValues."Youshouldincludeexamplesfromyourownfamilyorfromthepassagewediscussedtoday.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'velearnedinclass.

【课堂小结】

（教师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningaboutfamilymattersandtheideaofinheritance.Remember,familyisafundamentalpartofourlives,andunderstandingitcanhelpusappreciateourownfamilyandthefamiliesofothers.Seeyounextclass!六、学生学习效果学生学习效果

在学习完本节课“Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon”后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够准确理解和运用课文中的新词汇和短语，如“inherit”、“tradition”、“emphasize”等，提高了词汇量。

-学生能够运用所学语法知识，特别是现在完成时态，来表达过去发生的动作对现在的影响。

-学生在阅读理解方面有所提高，能够快速捕捉文章的主旨和大意，以及细节信息。

2.文化意识增强：

-学生通过对比不同文化中家庭价值观的差异，对家庭关系和文化传承有了更深的认识。

-学生能够理解并尊重不同的家庭观念，培养了一种跨文化沟通的意识和能力。

3.思维品质发展：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了从不同角度分析问题，提高了批判性思维能力。

-学生能够用自己的语言表达对家庭关系的看法，展现了独立思考和表达的能力。

4.写作技能提高：

-学生通过写作练习，能够运用所学知识和技巧，撰写关于家庭影响的短文。

-学生在写作过程中，能够结合个人经历和所学内容，进行有逻辑的论述。

5.课堂参与度提高：

-学生在课堂活动中积极参与，无论是阅读、讨论还是角色扮演，都表现出较高的参与度和兴趣。

-学生在提问和回答问题的过程中，展现了主动学习和探索的精神。

6.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对家庭有了更深的情感认同，认识到家庭对个人成长的重要性。

-学生在理解家庭关系的同时，也学会了如何处理家庭内部的矛盾和冲突。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在语言技能上有所提升，还在文化意识、思维品质、写作能力和情感态度等方面取得了全面的进步。这些效果将有助于学生更好地适应未来的学习生活，并在英语学习道路上不断前进。七、教学反思与改进教学反思与改进

Heyguys,aswewrapupthislessonon"Unit3FamilyMattersUnderstandingIdeasLikeFatherLikeSon,"Iwanttotakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Let'stalkaboutthislikewe'resittingaroundacoffeetable,justchattingaboutourday.

Firstoff,I'mprettyhappywithhowthestudentsengagedwiththematerial.Wehadsomegreatdiscussionsaboutfamilyvaluesandculturaldifferences.Therole-playactivityreallybroughtthetopictolife,andIcouldseethestudentsgettingintocharacterandreallythinkingaboutthedynamicsoffamilyrelationships.Thatwascooltosee.

But,thereareafewthingsthatIthinkwecouldworkon.Letmeshareacoupleofthoughtswithyou.

Onethingthatstoodouttomewastheneedformoreindividualizedattention.Somestudentsseemedtograsptheconceptsquickly,whileothersseemedtostruggle.Ithinkwecouldbenefitfromhavingsomesmallergroupsessionsorevenone-on-oneconsultationstohelpthosewhoneedabitmoresupport.Forinstance,whenwewerediscussingthepresentperfecttense,afewstudentswerestillhavingtroubleunderstandingwhenandhowtouseit.IfIhadafewmoreminutes,Icouldhaveprovidedthemwithsometargetedpracticeexercises.

AnotherareaIwanttoimproveonistheuseofmultimedia.WhilethePowerPointslideshelpedvisualizesomeofthekeypoints,Ifeellikewecouldhaveintegratedmoreinteractivetools,likeonlinequizzesordiscussionforums,tokeepthestudentsengagedthroughoutthelesson.Sometimes,whenwerelytoomuchonvisualaids,studentsmightgetabitdisengagedfromtheactualcontent.

Also,Ithinkwecouldhavedonemoretoconnectthecontenttoreal-lifescenarios.Forexample,insteadofjusttalkingaboutfamilyvaluesingeneral,wecouldhaveaskedstudentstosharetheirownfamilystoriesandrelatethemtothethemesinthepassage.Thiswouldnotonlymakethelessonmorepersonalbutalsohelpstudentsseetherelevanceoft