15《坚持才会有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15《坚持才会有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《坚持才会有收获》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。通过学习《坚持才会有收获》，学生能够认识到坚持的重要性，培养持之以恒的意志力，增强自律意识。同时，引导学生理解法治精神，学会在日常生活中遵守规则，树立正确的价值观和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和简单的法律知识，如礼貌待人、尊重他人、遵守公共秩序等。他们对坚持的概念有一定的认识，但可能尚未深入理解坚持与收获之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性和实践性强的教学内容更感兴趣。他们的学习能力正在逐步发展，能够通过图片、故事、游戏等多种方式学习。学习风格上，多数学生偏好直观形象的学习方式，如通过角色扮演、小组讨论等形式来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对坚持的概念理解不够深入，难以将抽象的道德原则与日常生活行为相结合。此外，学生在面对困难和挫折时，可能缺乏坚持的信心和毅力，需要教师引导他们认识到坚持的价值和意义。在教学过程中，教师还需关注学生的学习差异，对学习有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解坚持的意义，引导学生思考如何在生活中实践坚持。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验坚持带来的正面效果，增强对坚持的理解。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示坚持的故事，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生分享自己的坚持经历，互相鼓励，共同成长。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放视频：《小蚂蚁与大象的故事》

（2）教师提问：视频中小蚂蚁和大象谁更有毅力？为什么？

（3）学生分享观看感受，教师引导总结：坚持是成功的关键。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解坚持的定义和重要性，结合生活实例说明。

（2）引入“坚持的秘诀”概念，讨论如何培养坚持的品质。

（3）分析坚持过程中的困难和挑战，以及克服困难的方法。

（4）分享成功人士的坚持故事，激发学生自信心。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：如何将坚持应用到自己的学习和生活中？

（2）学生分享自己的坚持计划，教师点评并给予建议。

（3）角色扮演：模拟生活中的场景，让学生体验坚持带来的收获。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调坚持的重要性。

（2）学生回顾自己的学习收获，分享感悟。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生制定一个坚持计划，并坚持一周。

（2）下节课分享自己的坚持经历，互相鼓励。

教学过程设计详细如下：

一、导入新课

1.播放视频《小蚂蚁与大象的故事》，引导学生思考小蚂蚁和大象谁更有毅力。

2.教师提问：“你们认为视频中哪个角色更有毅力？为什么？”

3.学生分享观看感受，教师引导总结：“坚持是成功的关键。”

二、讲授新知

1.教师讲解坚持的定义和重要性，结合生活实例说明。

2.引入“坚持的秘诀”概念，讨论如何培养坚持的品质。

3.分析坚持过程中的困难和挑战，以及克服困难的方法。

4.分享成功人士的坚持故事，激发学生自信心。

三、巩固练习

1.小组讨论：如何将坚持应用到自己的学习和生活中？

2.学生分享自己的坚持计划，教师点评并给予建议。

3.角色扮演：模拟生活中的场景，让学生体验坚持带来的收获。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，强调坚持的重要性。

2.学生回顾自己的学习收获，分享感悟。

五、作业布置

1.让学生制定一个坚持计划，并坚持一周。

2.下节课分享自己的坚持经历，互相鼓励。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中关于坚持的故事：《小王子》这本书中的小王子在面对困难时，始终坚持自己的梦想，最终实现了自己的目标。学生可以通过阅读这个故事，了解坚持的力量。

-《钢铁是怎样炼成的》节选：这本书通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展示了坚持对于个人成长的重要性。学生可以阅读相关章节，体会坚持与收获的关系。

-《孟子》中的“锲而不舍，金石可镂”：这句话强调了坚持的重要性，学生可以通过学习这句话，加深对坚持的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于坚持的名人名言，了解不同领域成功人士对坚持的看法。

-组织学生开展“坚持的力量”主题班会，分享自己在学习、生活中坚持的故事，互相鼓励。

-学生可以尝试自己设计一个坚持计划，如每天坚持阅读、锻炼或完成一项小任务，并记录下自己的成长过程。

-鼓励学生参加学校或社区组织的公益活动，通过实际行动体验坚持带来的改变。

3.知识点拓展：

-坚持的定义及其在个人成长、学习、工作中的应用。

-坚持与挫折的关系，如何在面对困难时保持坚持。

-坚持与目标的关系，如何通过坚持实现个人目标。

-坚持与团队合作的关系，如何在团队中发挥坚持的力量。

4.实用性活动建议：

-设计一个“坚持日记”，记录自己在学习和生活中的坚持过程，以及遇到的困难和挑战。

-组织“坚持故事分享会”，让学生分享自己的坚持经历，互相学习和鼓励。

-开展“坚持挑战赛”，设置不同的挑战项目，让学生在挑战中体验坚持的价值。

-邀请成功人士来校讲座，分享他们通过坚持实现梦想的经历。七、教学反思与改进教学结束后，我会认真进行反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考：

1.学生参与度：

观察学生在课堂上的参与情况，我发现有些学生对于讨论和角色扮演等活动表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为沉默。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，以激发所有学生的参与热情。

2.教学内容的深度与广度：

在讲授新知时，我发现有些学生对于坚持的概念理解不够深入，这可能是因为教学内容过于抽象。因此，我计划在未来的教学中，结合更多的实例和案例，帮助学生更好地理解坚持的内涵，并拓展他们的知识面。

3.教学方法的多样性：

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等。然而，我也注意到，有些学生对于某些教学方法的接受程度不高。为了提高教学效果，我将在未来的教学中尝试更多的教学方法，并关注学生的反馈，以便找到最适合他们的教学方式。

4.课堂管理：

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生行为问题时有时不够果断。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前制定明确的课堂规则，并在遇到问题时迅速而公正地处理。

5.作业布置与反馈：

在作业布置方面，我发现有些学生对于作业的完成质量不高，这可能是因为作业难度不适合所有学生。我计划在未来的教学中，根据学生的能力水平，设计分层作业，并提供个性化的反馈，以帮助学生提高作业质量。

6.教学反思活动：

为了更好地评估教学效果，我将在每节课结束后进行简短的教学反思。具体包括：

-回顾课堂活动，思考哪些环节效果良好，哪些需要改进。

-收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法和建议。

-分析教学过程中的亮点和不