Module 2 Unit 2 My family（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module2Unit2Myfamily（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module2Unit2Myfamily，属于2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册的内容。本节课主要包括家庭相关词汇、句型以及家庭成员之间的称呼。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基础的英语字母和单词，具备简单的口语交流能力。本节课将结合学生已学的英语知识，引导学生进一步学习家庭相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时发展自主学习能力和合作学习能力。通过参与课堂活动，学生能够更好地理解家庭关系，增强对家庭文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②正确运用描述家庭成员的句型，如：Thisismyfather.Heisateacher.Sheismymother.Sheisadoctor.

2.教学难点，

①区分和正确使用家庭成员的称呼，尤其是在不同文化背景下的称呼差异。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，特别是在描述家庭成员的职业和家庭关系时。

③通过图片、实物或情境模拟等方式，帮助学生理解和记忆家庭相关词汇和句型。

④培养学生的观察能力和反应速度，使其能在短时间内识别并回应关于家庭成员的提问。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和游戏等多种形式，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，练习描述家庭成员和关系，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同家庭结构和文化背景，帮助学生更好地理解家庭相关词汇和句型。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成词汇卡片制作和情景对话练习，提高合作能力和沟通技巧。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片，引导学生分享自己家庭的成员和关系，激发学生参与课堂的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的家庭成员称呼和基本句型，如：Thisismyfather.Heisateacher.提醒学生这些知识在本节课的运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的家庭成员词汇（如：uncle,aunt,cousin）和描述家庭成员的句型（如：Sheismycousin.Heismyuncle.）。

-举例说明：通过具体例子，如展示家庭成员的职业和兴趣爱好，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述家庭成员，同时引导他们注意语法和发音。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予纠正和鼓励，确保学生正确使用新学的语言知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、职业和兴趣爱好。

-要求：作业需用英语完成，字数不限，鼓励学生发挥创意，展示自己的家庭。

1.导入（约5分钟）

-教师展示家庭成员的图片，如：父亲、母亲、兄弟姐妹等，引导学生分享自己家庭的成员和关系。

-提问：Doyouknowyourfamilymembers?Whoarethey?引导学生思考家庭关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解新家庭成员词汇，如：uncle,aunt,cousin，并举例说明其用法。

-通过图片和视频展示不同家庭结构和文化背景，帮助学生更好地理解家庭相关词汇和句型。

-组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的词汇和句型描述家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-观察学生的表现，及时给予纠正和鼓励，确保学生正确使用新学的语言知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、职业和兴趣爱好。

-要求：作业需用英语完成，字数不限，鼓励学生发挥创意，展示自己的家庭。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

这篇文章是一篇关于家庭成员关系和家族历史的文章，学生可以通过阅读了解家族的传承和文化。

关键词汇：ancestry,heritage,familytree

-阅读材料二：《DiversityinFamilies》

这篇文章讨论了不同文化背景下家庭的多样性，以及家庭成员如何共同构建家庭文化。

关键词汇：culturaldiversity,familyculture,familyvalues

-阅读材料三：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》

一篇指导性的文章，介绍了如何用英语介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、兴趣爱好等。

关键词汇：introduction,familymember,occupation

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以调查自己的家庭成员，了解他们的职业、兴趣爱好和日常活动，然后制作一个小型的家庭介绍报告。

-角色扮演：学生可以尝试在家中或学校进行角色扮演，模拟不同的家庭场景，用英语进行对话。

-家庭照片展览：学生可以收集家庭照片，用英语描述每张照片的故事，展示家庭的历史和变迁。

-家庭文化研究：学生可以选择一个自己感兴趣的家庭文化进行研究，如亚洲家庭的节日庆祝方式、欧洲家庭的饮食习惯等，并制作成报告或PPT。

-英语日记：学生可以坚持写英语日记，记录自己和家人的日常生活，逐渐提高英语写作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生实际应用能力

在本节课中，我尝试通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。这种教学方法能够让学生在实际情境中感知语言，提高他们的实际应用能力。未来，我将继续探索更多贴近生活的情境，让学生在课堂上学以致用。

2.互动式教学，激发学生学习兴趣

我在课堂上采用了小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂活动。这种互动式教学不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且培养了他们的团队协作能力。接下来，我将进一步丰富互动环节，让学生在合作中学习，在学习中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与生活实际结合不够紧密

在本节课中，我发现部分教学内容与学生的生活实际结合不够紧密，导致学生在实际运用时感到困难。今后，我将更加注重教学内容与学生生活的联系，让学生在学习中感受到英语的实际价值。

2.学生个体差异较大，教学效果不均衡

在课堂教学中，我发现学生的个体差异较大，部分学生对英语学习的兴趣较高，而部分学生则较为被动。为了提高教学效果，我需要针对不同学生的学习需求，采取差异化的教学方法。

3.教学评价方式单一，缺乏针对性

在本节课的教学评价中，我主要采用口头评价和简单的书面测试。这种评价方式较为单一，缺乏针对性。为了更好地了解学生的学习情况，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘教学内容，提高与生活实际结合度

在今后的教学中，我将更加关注教学内容与学生生活的联系，通过丰富多样的教学活动，让学生在实际生活中感受到英语的魅力。

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