Unit 4 Plants around us 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Plantsaroundus第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的语言运用能力。通过学习植物相关的词汇和句型，学生能够增强观察和描述周围植物的能力，同时提升跨文化交流意识，培养学生在真实语境中运用英语进行简单交流的技能。三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础相对薄弱，词汇量有限。在知识方面，学生对植物有一定的了解，但缺乏系统化的认知。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在素质方面，学生的观察力和描述能力有待加强，需要通过具体活动来提升。此外，学生的参与度和合作意识较好，但有时存在注意力不集中的情况。这些特点对课程学习有如下影响：首先，教学活动需贴近生活，激发学生的学习兴趣；其次，注重词汇和句型的实际运用，提高学生的语言表达能力；再次，通过小组合作，培养学生的观察力和团队协作能力；最后，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与植物相关的真实情境，如校园植物角，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.任务驱动法：设计植物观察任务，让学生通过完成任务来学习相关知识，培养观察和描述能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示植物图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入植物实物，让学生触摸和观察，增强学习体验。五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于校园植物的英语短片，让学生在轻松的氛围中感受英语学习。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考短片中的植物有哪些，它们叫什么名字。

用时：2分钟

3.学生回答：请学生用英语回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

用时：3分钟

【讲授新课】

1.词汇教学：介绍与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf,grass等。

用时：10分钟

2.句型教学：讲解描述植物的句型，如"Thisisa...","Theseare..."等。

用时：10分钟

3.示例展示：教师用英语描述教室里的植物，让学生跟随模仿。

用时：5分钟

【巩固练习】

1.小组活动：学生分组，用所学词汇和句型描述组内成员带来的植物。

用时：10分钟

2.角色扮演：学生扮演植物，用英语介绍自己的特点和习性。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.词汇提问：教师提问关于植物的词汇，学生抢答。

用时：5分钟

2.句型提问：教师提问描述植物的句型，学生用所学句型回答。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：教师提问关于植物的知识，学生举手回答。

用时：5分钟

2.学生提问：学生提出关于植物的问题，教师解答。

用时：5分钟

【创新教学】

1.制作植物卡片：学生制作植物卡片，用英语标注植物名称和描述。

用时：10分钟

2.植物拼图游戏：学生通过拼图游戏，复习植物词汇和句型。

用时：10分钟

【总结与拓展】

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

用时：2分钟

2.拓展：布置课后作业，让学生观察家里或校园里的植物，并用英语描述。

用时：2分钟

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组活动、角色扮演等多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言运用能力。同时，注重学生的个体差异，关注学生的参与度和互动性。在教学过程中，教师应不断反思，优化教学方法，以更好地满足学生的学习需求。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生通过多种教学活动，如情境教学、小组合作、角色扮演等，学习了与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf,grass等。学生在课堂练习和课后作业中能够正确使用这些词汇，并能根据图片或实物描述植物。

2.句型运用：学生掌握了描述植物的句型，如"Thisisa...","Theseare..."等。在课堂活动中，学生能够运用这些句型进行简单的描述，展示了对新知识的理解和应用。

3.听说能力：通过听英语短片、跟读模仿、小组讨论等活动，学生的英语听说能力得到了提升。在课堂提问环节，学生能够流利地用英语回答问题，表现出良好的听说交流能力。

4.观察和描述能力：通过观察教室里的植物、制作植物卡片等活动，学生的观察和描述能力得到了锻炼。学生能够仔细观察植物的特征，并用英语进行描述，展示了良好的观察力和表达能力。

5.团队合作能力：在小组活动和角色扮演环节，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。学生在小组内分工合作，互相帮助，提高了团队合作能力。

6.创新能力：通过制作植物卡片和植物拼图游戏等活动，学生的创新能力得到了培养。学生在完成这些活动时，能够发挥自己的想象力，创造出独特的作品。

7.跨文化交流意识：在本节课的学习中，学生了解了不同地区的植物，并尝试用英语进行描述，这有助于培养他们的跨文化交流意识。

8.学习兴趣和自主学习能力：通过丰富多样的教学活动，学生的学习兴趣得到了激发。学生在课堂上积极参与，课后也能够主动复习和巩固所学知识，展现了良好的自主学习能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-植物的基本分类：tree（树）、flower（花）、leaf（叶子）、grass（草）等。

-描述植物的句型：Thisisa...（这是一个...）、Theseare...（这些是...）。

②重点词汇：

-tree（树）

-flower（花）

-leaf（叶子）

-grass（草）

-plant（植物）

-treehouse（树屋）

-garden（花园）

③重点句型：

-Thisisatree.（这是一个树。）

-Theseareflowers.（这些是花。）

-Lookattheleavesonthetree.（看那树上的叶子。）

-Theflowersare