Module 6 Unit 1 Whats this（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module6Unit1What’sthis（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module6Unit1What’sthis”为教学内容，旨在通过生动有趣的情境和游戏活动，帮助学生掌握基本的询问物品的英语表达方式，同时锻炼学生的听、说、读、写四项基本技能。本节课将结合一年级学生的认知特点，通过图片、动作、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，能够运用英语进行简单的日常交际，增强跨文化交流意识；通过观察、模仿和实践，提升英语思维能力；同时，通过参与课堂活动，激发学习兴趣，培养自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握询问物品的英语表达方式，即"What'sthis?"和对应物品的英语名称。

-细节举例：例如，在课堂上，教师通过展示图片（如苹果、球、书等），引导学生用"What'sthis?"来询问物品的名称，并通过实物或图片让学生练习回答。

2.教学难点

-难点内容：学生能够正确理解和运用"What'sthis?"的疑问句结构。

-细节举例：例如，学生在回答"What'sthis?"时，可能会混淆动词的时态和语态，或者将疑问词"What"与其他疑问词混淆。为了帮助学生突破这一难点，教师可以通过以下方法：

-设计互动游戏，让学生在游戏中自然地练习使用"What'sthis?"。

-使用卡片或图片，让学生进行配对练习，强化疑问句的结构。

-通过角色扮演，让学生在实际对话中运用"What'sthis?"，提高语言的实际运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版一起英语一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物、水果、物品等图片，以及与之匹配的单词卡片。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备播放相关英语歌曲和故事，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置互动学习区域，放置小桌椅，便于学生分组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一首简单的英语儿歌，如《Hello,Hello》，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。

-教师用简单的英语问候学生，并询问他们对新一天的学习有什么期待。

-引导学生观察教室里的物品，用英语询问"What'sthis?"，激发学生对新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示与课文相关的图片，如苹果、球、书等，引导学生用"What'sthis?"询问物品的名称。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误。

-教师用PPT展示"What'sthis?"的语法结构和常用回答，如"Thisisanapple."。

-学生分组进行角色扮演，用"What'sthis?"进行询问和回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发单词卡片，让学生找出与自己名字相对应的卡片，并用"What'sthis?"询问。

-进行“看图说话”活动，学生根据图片内容用英语描述物品，教师随机提问。

-小组竞赛，看哪个小组能用"What'sthis?"正确询问和回答的问题最多。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调"What'sthis?"的用法。

-学生展示自己的学习成果，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用"What'sthis?"询问家人或朋友，并记录下对方的回答。

-鼓励学生在家里制作简单的物品卡片，用于练习"What'sthis?"。

-布置预习下一课的内容，让学生对即将学习的新知识有所期待。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童英语歌曲：收集与物品名称相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲的韵律和节奏，帮助学生记忆单词。

-英语故事：选择一些简单的英语故事，其中包含多种物品的名称，让学生在听故事的同时学习新词汇。

-童话故事改编：将经典的童话故事改编成英语版本，保留原故事中的物品名称，让学生在阅读中学习新词汇。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中创设英语环境，与孩子一起玩“这是什么？”的游戏，提高孩子的英语口语能力。

-制作物品卡片：让学生自己制作物品卡片，每张卡片上写有物品的英语名称，用于日常复习和巩固。

-角色扮演活动：设计角色扮演场景，如超市购物、餐厅点餐等，让学生在实际情境中运用"What'sthis?"进行交流。

-亲子英语游戏：家长和孩子一起玩“物品寻宝”游戏，家长用英语描述物品，孩子根据描述找到对应的物品，增强英语听力理解能力。

-英语绘本阅读：推荐适合一年级学生的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过阅读绘本，学习更多物品的英语名称。

-互动英语网站：利用一些儿童英语学习网站，如“Starfall”或“PrimaryEnglish”，提供互动式的英语学习资源，帮助学生练习英语听力、口语和阅读。

-社交媒体英语学习群组：加入一些英语学习群组，如“EnglishforKids”，与其他家长和学生交流学习经验，获取更多学习资源。

-英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与外国朋友交流，提高英语实际运用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-What'sthis?（询问物品的疑问句）

-物品名称（如：apple,ball,book）

②重点词汇：

-apple（苹果）

-ball（球）

-book（书）

-This（这个）

③重点句子：

-What'sthis?

-Thisisanapple.

-Thisisaball.

-Thisisabook.八、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。先说说我的一些反思吧。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。我用了儿歌导入，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们在唱唱跳跳中，不知不觉地就接触到了英语，我觉得这个方法还是不错的。

然后，我在讲解"What'sthis?"这个疑问句的时候，尽量用简单的语言和动作来展示，让孩子们更容易理解。我发现，孩子们在模仿我的动作和发音时，他们的表情都很认真，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在练习环节，有些孩子还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。我觉得我应该在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上多开口，多练习。

另外，我在布置作业的时候，考虑到一年级学生的特点，我选择了让他们回家后用"What'sthis?"询问家人或朋友，这样的作业既简单又实用。但是，我也意识到，这样的作业可能过于简单，对于一些学习能力较强的孩子来说，可能缺乏挑战性。所以，我打算在今后的教学中，根据学生的不同水平，设计更多层次的学习任务。

至于教学总结，我觉得今天的课整体上是成功的。孩子们对"What'sthis?"这个疑问句的理解和运用都比较好，他们在课堂上积极参与，表现出了很大的进步。

首先，他们在知识方面，掌握了"What'sthis?"的用法，能够正确地询问和回答关于物品的问题。其次，在技能方面，他们的听力和口语能力得到了锻炼，他们在模仿和练习中，发音越来越准确，语调也越来越自然。最后，在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣明显提高了，他们在课堂上表现得更加自信和积极。

当然，也有一些不足之处。比如，有些孩子还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。