22 鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

22鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《鸟的天堂》以五年级学生为教学对象，旨在通过朗读、品味和感悟，引导学生深入理解课文内容，培养学生热爱自然、保护环境的情感。通过本节课的学习，让学生体会作者对大自然美景的赞美之情，激发学生对美好生活的向往。同时，通过学习作者的观察方法和写作技巧，提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.培养学生观察自然、欣赏美的能力，提升审美素养。

2.培养学生热爱自然、保护环境的情感，增强生态意识。

3.提升学生语言表达和写作能力，学会运用细腻的描写手法。

4.增强学生阅读理解能力，提高对文学作品的理解和鉴赏水平。三、学情分析五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力和情感体验正在逐步发展。在知识层面，学生对自然界的初步认识已有一定基础，但具体到对鸟类及其栖息地的了解可能较为有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，能够进行简单的分析判断，但深入挖掘文本内涵的能力尚需培养。在素质方面，学生对大自然的热爱和保护意识有待加强。

学生的行为习惯方面，他们通常能够保持课堂纪律，但在课堂互动中可能存在参与度不均的问题。部分学生可能对自然题材的课文兴趣较高，而另一部分学生可能对此类内容不太感兴趣，这可能会影响他们对课程内容的整体学习效果。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课程中获得成长。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在实践中提升语文素养。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示“鸟的天堂”实景图片，创设真实的学习情境，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生就课文中的描写进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实施阅读指导法，通过示范朗读和分段朗读，指导学生正确、有感情地朗读课文，提升阅读理解能力。

4.结合游戏法，设计“我是小小观察家”游戏，让学生在游戏中学习观察鸟类，提高观察能力和对自然环境的关注。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“鸟的天堂”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么称这个地方为‘鸟的天堂’？你观察过鸟类的生活习性吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类栖息地及生态环境的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“鸟的天堂”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放鸟类纪录片片段，引出“鸟的天堂”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸟类的生活习性、生态环境保护等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“鸟类观察日记”活动，让学生通过观察校园内的鸟类，记录下它们的特征和生活习性。

解答疑问：针对学生在观察过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“鸟类观察日记”活动，体验观察和记录的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鸟类生态保护的重要性。

实践活动法：设计“鸟类观察日记”活动，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鸟类的生活习性和生态环境保护的重要性，掌握观察和记录的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“鸟的天堂”这一课题，布置“保护鸟类，从我做起”的作文作业，要求学生结合自己的观察和思考，提出保护鸟类的建议。

提供拓展资源：提供与鸟类保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作文作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的鸟类生态保护的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《鸟的天堂》是一篇描写自然景观和生物多样性的散文，以下是本节课的知识点梳理：

一、课文背景

1.了解作者巴金及其作品，认识巴金在文学领域的贡献。

2.了解课文写作的时代背景，理解作者对自然环境的热爱和环保意识。

二、课文内容

1.鸟类的特点和生活习性：介绍鸟类的种类、形态、生活习性等。

2.鸟的天堂的描述：描绘鸟的天堂的自然景观、生态环境和鸟类活动。

3.生态环境保护的重要性：阐述生态环境保护对鸟类生存和人类生活的意义。

4.人类与自然的关系：探讨人类与自然和谐共处的理念。

三、写作手法

1.细腻的描写：通过生动的语言描绘鸟类、植被、水流等自然景观，使读者如临其境。

2.比喻、拟人等修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具生动性和感染力。

3.情感表达：作者在文中表达了对鸟的天堂的热爱和赞美之情，以及对生态环境保护的关注。

四、重点词汇和句子

1.重点词汇：栖息地、生态环境、生物多样性、和谐共处等。

2.重点句子：如“鸟的天堂，是鸟儿们自由自在的地方”、“我们要保护生态环境，让鸟类有一个美好的家园”。

五、教学目标

1.知识目标：了解鸟类的生活习性和生态环境知识，认识生态环境保护的重要性。

2.能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力和写作能力。

3.情感目标：激发学生对自然环境的热爱，树立环保意识。

六、教学活动

1.观察鸟类：组织学生观察校园内的鸟类，了解它们的生活习性。

2.课文朗读：指导学生朗读课文，体会作者的情感表达。

3.仿写练习：引导学生仿照课文中的描写手法，进行写作练习。

4.生态环境保护主题活动：组织学生参与生态环境保护活动，如植树造林、保护鸟类等。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。

2.作业完成情况：检查学生作业完成的质量，如作文、观察报告等。

3.学生作品展示：组织学生展示自己的作品，如仿写练习、观察报告等，互相学习、交流。

八、教学反思

1.教学过程中的亮点：总结教学过程中的成功经验，如学生的积极参与、课堂氛围活跃等。

2.教学过程中的不足：分析教学过程中存在的问题，如学生参与度不高、课堂氛围不够活跃等。

3.改进措施：针对存在的问题，提出相应的改进措施，以提高教学效果。七、板书设计①课文标题：《鸟的天堂》

②作者：巴金

③写作背景：介绍作者巴金及课文写作的时代背景

①鸟类特点：

-鸟类种类：描述鸟类的多样性，如“鸟儿们”

-鸟类形态：简要描绘鸟类的形态特点，如“羽毛鲜艳”

-鸟类习性：介绍鸟类的习性，如“自由自在”

①鸟的天堂描述：

-自然景观：描述鸟的天堂的自然环境，如“树木茂密”

-生态环境：强调生态环境的重要性，如“生物多样性”

-鸟类