《Unit 5 Welcome》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

《Unit5Welcome》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语二年级上册《Unit5Welcome》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“欢迎”这一主题展开，通过复习已学字母，学习新单词和句型，让学生在真实的语境中运用所学知识进行对话，培养学生基本的交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与听说活动，提高语言表达能力；通过了解西方文化中的欢迎礼仪，增强文化意识；通过解决实际问题，提升思维品质；通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。三、学情分析本节课面向的是二年级学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们的语言学习兴趣较高，好奇心强，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：二年级学生在英语学习方面已初步掌握26个字母，能识别简单的单词和短语，但对复杂句型结构掌握有限，词汇量也相对有限。

2.能力水平：学生的听说能力较为薄弱，尽管能够模仿简单的单词和短语，但在实际对话中往往会出现语法错误或不完整句子的情况。他们的书写能力也处于起步阶段，字母书写不够规范，句子书写存在困难。

3.素质培养：在英语学习过程中，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。二年级学生可能缺乏持之以恒的学习态度，容易受到外界因素的影响，注意力集中时间较短。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心、互动积极性不高的问题，这些行为习惯会影响他们对课程的参与度和学习效果。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平决定了他们对《Unit5Welcome》这一课程内容的接受程度。因此，教师需要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下方面：通过游戏、互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；通过层层递进的教学活动，帮助学生逐步掌握新知识，提升听说读写能力；通过多元化的评价方式，关注每个学生的学习进展，及时调整教学策略，以适应学生的不同需求。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板、教学用书（北师大版（一起）英语二年级上册《Unit5Welcome》）、教学卡片、字母卡片

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资源和在线练习

-信息化资源：英语教学APP、在线英语故事资源、英语歌曲

-教学手段：实物教具（如玩具、图片）、英语手势和动作表演、角色扮演活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Welcome”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何欢迎新朋友的？欢迎的方式有哪些？”

展示一些关于欢迎的场景图片或视频片段，如朋友聚会、学校迎新等，让学生初步感受欢迎的氛围。

简短介绍“Welcome”的基本概念，即欢迎的含义和它在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Welcome”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Welcome”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Welcome”的定义，包括它是一个表示友好和欢迎的用语。

详细介绍“Welcome”的常见表达方式，如“Welcometoourclass!”、“Howdoyoudo?”等。

使用PPT展示“Welcome”在不同语境下的应用，如学校、家庭、社交场合等。

3.“Welcome”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Welcome”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欢迎场景作为案例，如学校开学典礼、家庭聚会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情境下如何运用“Welcome”。

引导学生思考这些案例中“Welcome”的积极作用，以及它如何促进人际关系的和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Welcome”相关的主题进行讨论，如“在学校如何欢迎新同学”、“在家庭中如何表达欢迎”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Welcome”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Welcome”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Welcome”的定义、表达方式、案例分析等。

强调“Welcome”在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多运用“Welcome”。

布置课后作业：让学生设计一张欢迎卡片，用英语写下欢迎的话语，并准备在下次课上进行展示和分享。

导入新课：

-学生自由发言，分享他们知道的不同欢迎方式。

-教师展示欢迎场景图片，引导学生观察和思考。

-教师简要介绍“Welcome”的概念和重要性。

基础知识讲解：

-PPT展示“Welcome”的定义和常见表达方式。

-通过游戏，让学生练习使用“Welcome”进行简单的对话。

-教师示范正确的发音和语调。

案例分析：

-教师展示不同欢迎场景的案例视频。

-学生分组讨论案例，总结出在不同情境下如何使用“Welcome”。

-每组选择一个案例，准备向全班展示。

小组讨论：

-学生分组讨论“Welcome”在特定情境中的应用。

-小组内进行头脑风暴，提出解决方案。

-每组选出一名代表，准备展示。

课堂展示与点评：

-各组代表上台展示讨论成果。

-全班学生和教师进行提问和点评。

-教师总结讨论的亮点和不足。

课堂小结：

-回顾本节课的学习内容。

-强调“Welcome”在人际交往中的重要性。

-布置课后作业，让学生设计欢迎卡片。六、知识点梳理1.单词学习

-Welcome（欢迎）

-Hello（你好）

-Goodbye（再见）

-Nicetomeetyou（很高兴见到你）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）

-Happybirthday（生日快乐）

-Congratulations（恭喜）

-Thankyou（谢谢）

-You'rewelcome（不客气）

-Excuseme（打扰一下）

-Sorry（对不起）

-OK（好的）

-Yes/No（是/否）

2.句型结构

-Howdoyoudo?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-Welcometoourclass!（欢迎来到我们的班级！）

-Nicetomeetyou!（很高兴见到你！）

-Let'sbefriends.（让我们成为朋友吧。）

-Excuseme,whereisthebathroom?（打扰一下，洗手间在哪里？）

3.语法知识

-简单的问候语和回答

-简单的日常用语

-简单的请求和回答

-简单的介绍和回应

4.交际功能

-表达问候和祝福

-介绍自己和他人

-请求帮助或信息

-结束对话

5.文化背景

-学习西方国家的问候礼仪

-了解不同文化中欢迎的方式

-培养学生尊重和友好交流的意识

6.学习策略

-通过图片、视频和实际情境学习词汇和句型

-通过角色扮演和游戏练习对话

-通过小组合作学习提高合作能力和解决问题的能力

7.评估方式

-观察学生在课堂上的参与度和表现

-评估学生对词汇和句型的掌握程度

-评估学生在实际情境中运用英语的能力七、教学反思与总结今天这节课，我觉得总体来说还是挺不错的。咱们来看看我在教学过程中的得与失。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过提问和展示图片，孩子们对“Welcome”这个主题有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些孩子对于图片的观察和理解还不够深入，我在接下来的教学中可能会多加入一些互动环节，让孩子们更积极地参与到课堂中来。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的例子，让他们分组讨论，这提高了他们的参与度和合作能力。但是，我发现有些小组在讨论时缺乏深度，没有很好地结合所学知识提出解决方案。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导孩子们深入思考，培养他们的批判性思维。

在学生小组讨论环节，孩子们的表现让我很欣慰。他们能够积极发言，提出自己的观点，这让我看到了他们的成长。不过，我也发现有些孩子在这个环节中比较内向，不太敢发言。我会在今后的教学中，创造更多机会，鼓励他们大胆表达自己。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我感到满意。他们能够清晰地表达自己的观点，其他同学也能够认真倾听并给予反馈。这让我意识到，评价机制对于提高学生的学习积极性非常重要。我会在今后的教学中，更加注重评价的多样性和及时性。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的内容，强调了“Welcome”的重要性。我发现孩子们对于本节课的主题有了更深的理解，这也让我感到欣慰。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，有些孩子对于新单词的记忆不够牢固，我在今后的教学中需要加强词汇教学；还有，课堂管理方面还有待提高，我需要更好地调动孩子们的积极性。八、板书设计①知识点：Welcome的基本概念和用途

-Welcome（欢迎）

-Hello（你好）

-Goodbye（再见）

-Howdoyoudo?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

②词组：

-Welcometoourclass!（欢迎来到我们的班级！）

-Nicetomeetyou!（很高兴见到你！）

-Let'sbefriends.（让我们成为朋友吧。）

-Excuseme,whereisthebathroom?（打扰一下，洗手间在哪里？）

③句