Unit4 Why dont you talk to your parents Section A3a-3c说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c）说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c）说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册教材分析本节课选自人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c）。本节课主要围绕“家庭关系”这一主题展开，通过阅读、听力、口语等活动，让学生了解不同文化背景下家庭关系的表现形式，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同文化背景下的家庭关系描述，学生能够提升对英语文本的理解能力，增强文化意识，学会从不同角度思考问题，同时通过参与口语活动，提高语言运用能力和交际能力。此外，通过自主学习与合作学习，学生将培养自主学习意识和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键句型和短语，如“Whydon’tyou...？”、“It’simportantto...”等，这些句型在描述建议和表达重要性时非常实用。

②能够正确运用一般现在时和一般过去时，描述过去发生的事情和现在的习惯或规则。

③理解并区分不同文化背景下家庭关系的表达方式，提高跨文化交际能力。

2.教学难点，

①理解并分析课文中的复杂句子结构，如含有条件状语从句的主从复合句。

②准确把握文章的主旨大意，特别是对于文化差异的理解和对比。

③在口语练习中，能够流畅地运用所学句型和短语，进行有效的交流，克服表达时的紧张和语法错误。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计包括听力练习、填空题、判断正误题和小组讨论等多样化的教学活动，帮助学生深入理解课文内容。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示课文内容，配合视频片段展示不同文化背景下的家庭生活，增强学生的视觉体验和文化感知。同时，使用在线资源进行词汇和语法点的复习巩固。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们和家人之间的沟通是怎样的？有没有什么特别的经历？”

展示一些关于家庭关系的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的重要性。

简短介绍家庭关系在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、类型和重要性。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括其主要类型如亲子关系、夫妻关系等。

详细介绍不同类型家庭关系的特征和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何维护和改善家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的基本概念、类型、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会功能中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭关系处理能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的小文章，可以是自己的家庭故事，也可以是对家庭关系问题的思考和建议。

要求学生在作业中运用所学知识，结合实际案例进行分析，并反思自己的家庭关系。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习体验，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系书籍：推荐一些关于家庭关系、亲子沟通和家庭教育的书籍，如《家庭教育的艺术》、《沟通的艺术》等，这些书籍可以帮助学生从更深层次理解家庭关系的重要性。

-家庭关系纪录片：选取一些关于不同文化背景下的家庭关系的纪录片，如《舌尖上的中国》中的家庭篇，通过观看这些纪录片，学生可以了解不同文化中家庭关系的独特之处。

-家庭关系心理学研究：提供一些关于家庭关系心理学的学术论文和研究报告，让学生了解心理学角度的家庭关系研究，如家庭系统理论、依恋理论等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试记录自己与家庭成员的交流过程，分析沟通中的优点和不足，并思考如何改进。

-组织家庭关系主题的写作活动，鼓励学生分享自己与家人之间的感人故事或挑战。

-开展家庭关系角色扮演游戏，让学生模拟不同的家庭情境，学习如何处理家庭冲突和建立良好的沟通。

-安排学生参观社区中心或老年人活动中心，了解不同年龄段家庭成员之间的互动和交流方式。

-邀请家庭关系专家或心理咨询师来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习家庭关系处理技巧。

-利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，让学生在课外时间继续学习和讨论家庭关系相关的话题。

-设计家庭关系调查问卷，让学生了解自己家庭的沟通模式，并与同龄人进行比较和分析。

-通过社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注家庭关系相关的热门话题和讨论，拓宽学生的视野。教学反思与总结嗯，这节课过得真快，回想一下，我觉得自己还是有些收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先啊，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，这看起来挺有效的。学生们对于家庭关系的讨论都很热烈，这让我觉得他们对于这个话题是有兴趣的。不过，我注意到有些学生一开始并不太愿意开口说，可能是因为害羞或者是不太自信。所以，我以后可以在导入环节加入更多的互动，比如小组讨论，让大家在轻松的环境中开始交流。

接着，在讲解家庭关系基础知识的时候，我尽量用了一些简单明了的例子，比如用图表来展示家庭关系的不同类型，这样学生们就能更容易理解。但是，我也发现有些学生对于家庭关系的复杂性理解不够深入，他们在分析案例的时候显得有些困惑。这说明我在讲解过程中可能需要更深入地挖掘知识点，用更多层次的案例来帮助他们理解。

然后，在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的家庭关系案例，让学生们分组讨论。我觉得这个环节挺有成效的，因为学生们在讨论中能提出很多有见地的观点。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较被动，不太愿意参与进来。这可能是因为他们对某些话题不太熟悉或者不感兴趣。所以，我可能会在接下来的教学中，更加注意学生的兴趣点，尝试引入更多与他们生活相关的案例。

至于小组讨论环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时候会有些紧张，这影响了他们的表达效果。我觉得可以在这方面下一些功夫，比如提前进行一些口语表达的训练，或者设计一些游戏来帮助学生放松。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生们积极参与，但是发现有些学生的展示不够充分，可能是准备不够充分或者是缺乏自信。所以，我打算在课后提供一些指导，帮助他们更好地准备展示内容。

最后，课堂小结的时候，我回顾了这节课的重点内容，但是感觉可能没有给学生留下太深刻的印象。我可能需要在小结环节加入一些互动环节，比如提问或者小测验，来帮助他们巩固知识点。

总体来