Unit7 Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

Unit7Fruits（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语二年级下册Unit7Fruits，内容包括水果的名称、颜色、形状以及简单的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级下册学习到的水果名称及简单颜色单词相关联，通过复习旧知识，引导学生运用所学词汇进行新知识的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习水果的名称和描述，学生能够提高语言表达能力，增强对英语语音、词汇和句型的掌握。同时，通过了解不同水果的文化背景，学生能够拓展文化视野，培养跨文化交际意识。此外，通过观察和比较水果的形状和颜色，学生能够发展观察力和思维能力，提升对英语学科的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经接触并学习了一些基础的英语词汇，如颜色、数字等，对英语学习有一定的兴趣和基础。在本单元之前，他们已经学习了简单的食物词汇，如bread、milk等，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，喜欢通过歌曲、游戏等形式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，对于二年级学生来说，词汇量有限，可能难以理解一些复杂的句子结构。在学习水果的名称和描述时，学生可能对一些生词的发音和拼写感到困惑。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的英语学习情境，如模拟超市购物，让学生在情境中运用水果词汇，提高实际运用能力。

2.游戏教学法：设计水果拼图、水果接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固词汇和句型。

3.合作学习法：分组进行水果描述比赛，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示水果图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如互动白板，进行互动练习，提高教学互动性和趣味性。

3.教学资源整合：结合教材内容，整合网络资源，如英语歌曲、故事等，丰富教学内容，拓展学习渠道。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅水果市场的图片，引导学生观察并描述图片中的水果。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？”

3.学生回答：请学生用英语说出水果的名称，教师给予肯定和纠正。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学生能够正确说出水果的名称，了解水果的基本特点。

2.教学重点：水果的名称和描述。

3.教学过程：

a.教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。

b.教师讲解水果的基本特点，如颜色、形状、味道等。

c.教师用英语描述水果，如“这个苹果是红色的，它很甜。”

d.学生跟读并模仿教师的描述。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.教学目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话。

2.教学过程：

a.教师播放水果描述的录音，学生跟读并模仿。

b.教师请学生分组进行水果描述比赛，每组派一名代表进行描述。

c.教师点评并给予鼓励。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的掌握情况。

2.教学过程：

a.教师提问：“同学们，你们刚才学到了哪些水果的名称？”

b.学生回答，教师给予肯定和纠正。

c.教师提问：“你们还知道哪些水果？”

d.学生回答，教师引导学生说出更多水果的名称。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教学目标：培养学生的口语表达能力和思维能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“如果你们去超市购物，你会买哪些水果？”

b.学生回答，教师引导学生用英语进行描述。

c.教师请两名学生进行角色扮演，模拟购物场景。

d.教师点评并给予鼓励。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，强化记忆。

2.教学过程：

a.教师引导学生回顾本节课所学的水果名称和描述。

b.教师提问：“同学们，你们觉得这节课学得怎么样？”

c.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

（七）布置作业（用时2分钟）

1.教学目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

2.教学过程：

a.教师布置作业：回家后，用英语描述家里有哪些水果。

b.教师强调作业要求，并提醒学生注意发音和语调。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.水果文化背景：介绍不同国家和地区的特色水果，如中国的荔枝、美国的苹果、意大利的柠檬等，以及这些水果在当地文化中的意义和习俗。

b.水果健康知识：提供一些关于水果的营养价值和健康益处的信息，如不同水果对身体健康的好处，以及如何合理搭配水果以获得最佳的营养效果。

c.水果种植知识：简要介绍水果的种植过程，包括土壤、水分、肥料等基本要素，以及如何进行水果的修剪和病虫害防治。

2.拓展建议：

a.阅读材料：推荐适合二年级学生的英语绘本，如《FruitSalad》或《TheTaleoftheApple》，通过故事的形式让学生在阅读中学习水果知识。

b.视频资源：利用YouTube等视频平台，搜索与水果相关的英语教学视频，如水果制作教程、水果知识讲解等，让学生在观看中学习。

c.实践活动：组织学生进行水果拼盘制作活动，让学生在动手操作中学习水果的名称和用途，同时培养他们的审美能力和创造力。

d.家庭作业：鼓励学生在家中收集不同种类的水果，并用英语制作一份简单的水果报告，包括水果的名称、颜色、形状、味道等，增强学生的英语应用能力。

e.课外阅读：推荐一些关于水果的科普书籍，如《FruitBook》或《TheStoryofFruit》，让学生在课外阅读中拓展知识面。

f.艺术创作：引导学生用绘画或手工的方式创作水果主题的艺术作品，如水果海报、水果雕塑等，激发学生的艺术兴趣和创造力。

g.水果种植体验：如果条件允许，可以组织学生参观果园或参与简单的水果种植活动，让学生亲身体验水果的生长过程，增强对农业生产的了解和尊重。板书设计①本文重点知识点：

-水果名称：apple,banana,orange,peach,grape,strawberry

-颜色描述：red,yellow,green,purple,blue

-形状描述：round,long,big,small

②关键词：

-Fruits(水果)

-Names(名称)

-Colors(颜色)

-Shapes(形状)

③重点句子：

-Thisisanapple.(这是一个苹果。)

-Itisred.(它是红色的。)

-Theseareoranges.(这些是橙子。)

-Theyarebig.(它们很大。)

-Ilikeapples.(我喜欢苹果。)

-Whatcoloristhis?(这个是什么颜色的？)

-Itisround.(它是圆的。)

-Isitbig?(它大吗？)

-Yes,itis.(是的，它大。)教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思可以不断优化教学过程，提高教学效果。以下是我对本次Unit7Fruits教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

a.课后与学生交流：我会询问学生在课堂上的学习感受，了解他们对新知识的掌握程度，以及是否存在理解上的困难。

b.教学观察：我会观察学生在课堂上的参与度，记录他们的互动情况，以及是否能够正确运用所学词汇和句型。

c.作业分析：我会分析学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，以及是否存在错误或混淆的地方。

2.改进措施：

a.加强词汇教学：在今后的教学中，我会更加注重水果相关词汇的复习和巩固，通过游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

b.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言表达能力。

c.关注学生个体差异：在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。

d.强化课堂互动：我会鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，提高他们的思维能力和英语口语水平。

e.调整作业难度：我会根据学生的掌握情况，调整作业的难度，确保每位学生都