Unit 3 Fit for life Reading 3 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

Unit3FitforlifeReading3说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自译林版高中英语选择性必修第二册Unit3FitforlifeReading3。本单元围绕“健康生活方式”这一主题，通过阅读文本，引导学生了解健康生活方式的重要性，并思考如何在日常生活中践行。本节课通过阅读材料，旨在提高学生的阅读理解能力，拓展学生的知识面，培养学生的批判性思维。二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对健康生活方式相关信息的获取和处理能力。

2.增强学生的文化意识，认识到不同文化背景下健康观念的差异。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对健康生活方式提出自己的见解和建议。

4.提升学生的语言表达能力，学会用英语讨论健康话题，并撰写相关文章。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解简单的文章内容。对于健康生活方式的概念，学生可能有一定的了解，但可能限于个人经验和家庭观念，对全球范围内健康观念的多样性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对健康话题感兴趣，但学习兴趣的持久性可能因个人差异而异。学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生可能对阅读文本中的生词和复杂句型感到困惑。学习风格上，学生可能倾向于通过讨论和合作学习来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能遇到的主要困难包括理解长难句、识别文章主旨和细节信息，以及将所读内容与自身生活经验相结合。此外，对于不同文化背景下健康观念的理解可能造成认知冲突，需要引导学生进行跨文化交流和批判性思考。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的译林版高中英语选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT或白板展示文本内容，方便学生跟随教学进度。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区域，提供纸笔等写作工具。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么样的生活方式是健康的？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如运动、均衡饮食、充足睡眠等，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素，如合理饮食、规律运动、心理健康等。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如健康饮食金字塔、运动指南等。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如成功减肥的案例、慢性病患者的健康转变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中推广健康饮食”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式相关的书籍和杂志：推荐《健康生活》、《中国居民膳食指南》等，这些资源可以提供更深入的健康生活方式知识和实际应用案例。

-健康生活方式的在线课程：介绍一些在线平台上的健康生活方式课程，如“健康饮食与营养学”、“运动科学与健康”等，这些课程可以帮助学生更全面地了解健康知识。

-国际健康组织报告：分享世界卫生组织（WHO）等国际健康组织的最新报告，这些报告提供了全球健康趋势和政策的最新信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和杂志，尤其是那些与饮食、运动和心理健康相关的内容，以增加对健康生活方式的理解。

-建议学生参加社区组织的健康讲座或活动，如健康饮食工作坊、运动比赛等，这些活动能够让学生在实践中体验健康生活方式。

-引导学生利用在线资源进行自主学习，如观看健康生活方式的纪录片、参与在线健康挑战等，以激发他们对健康生活方式的兴趣。

-建议学生记录自己的饮食和运动习惯，定期进行自我评估，以监控自己的健康状况，并据此调整生活方式。

-推荐学生加入健康生活方式的社群或论坛，与他人分享经验，学习他人的成功案例，从而在集体智慧中找到适合自己的健康生活方式。

-鼓励学生参与或发起校园健康活动，如健康知识竞赛、健康讲座等，通过实际行动推广健康生活方式。

-建议学生关注健康生活方式的科学研究进展，了解最新的健康观念和科学依据，从而形成科学的健康生活方式观念。七、板书设计①本文重点知识点：

-健康生活方式的定义和重要性

-健康饮食的原则和指南

-规律运动的类型和益处

-心理健康的维护方法

②关键词汇：

-HealthLifestyle

-BalancedDiet

-RegularExercise

-MentalHealth

-NutritionalGuidelines

-PhysicalActivity

③重点句子：

-"Ahealthylifestyleisessentialforbothphysicalandmentalwell-being."

-"Followingabalanceddietcanprovidethenecessarynutrientsforahealthybody."

-"Regul